109-2跨領域議題輔導小組_種子教師增能培訓

110.03.20 六 08：50〜16：00 探究策略教與學工作坊4、5 蘇淑菁 光明國中
110.05.22 六 08：50〜12：00 探究策略教與學工作坊7-1 蘇淑菁 線上研習
110.06.05六 08：50〜12：00 探究策略教與學工作坊7-2 蘇淑菁 線上研習
110.06.19六08：50〜12：00探究策略教與學工作坊8-1 蘇淑菁 線上研習
110.06.26六08：50〜12：00探究策略教與學工作坊8-2 蘇淑菁 線上研習
110.07.03六08：50〜12：00探究策略教與學工作坊6-1 蘇淑菁 線上研習
110.07.10六08：50〜12：00探究策略教與學工作坊6-2 蘇淑菁 線上研習

109-2跨領域議題輔導小組學習社群暨團務運作

110.03.02 13:30~16:30 【社群一】期初會議暨課程研發
110.03.30 13:30~16:30 【社群二】跨領域課程研發討論
110.04.13 13:30~16:30 【社群三】跨領域課程研發討論
110.04.20 12:00~17:00 桃園市國中小公開課博覽會─跨領域場次
110.06.22 12:00~16:30 年度檢討會議

109-2跨領域議題輔導小組專業成長

2021/4/27 10:00-14:30 場次一 跨領域課程推動分享/高雄市課諮中心黃思齊主任
2021/4/27 14:45-17:45 場次二 跨領域課程推動分享/高雄市課諮中心劉士毅主任
2021/6/22 13:00-16:00 場次三 跨領域課程推動分享/大甲國中 賴文宗校長
2021/6/22 16:00-19:00 場次四 跨領域課程推動分享/公館國中 方麗萍校長

109-2--素養導向教學研究學習社群

1.邀請中央輔導團輔導員與學習社群計畫的教師展開專業對談。
2.學習社群由本土語文輔導團召集人組織下，帶領參與計畫之教師檢視彼此的教案，進而研發出可實際運用於教學現場的教學設計。
3.透過每一小組輔導員共思共備進行教案創新研究與發展。

媒體素養融入教學

辦理媒體素養融入教學研習。

素養導向評量設計

辦理素養導向評量設計研習。

領域召集人研習-英語科概念為本探究教學策略

辦理英語科概念為本探究教學策略研習。

109學年度第二學期綜合輔導員教學研究學習社群

以新課綱及素養導向課程、評量等主題，進行一系列專業對話與實務探究。

109學年度第二學期輔導員專業成長研習

素養導向教案評選標準之擬訂與實作

領域召集人研習-結合科技的素養導向評量(google meet 課堂)

110年06月05日星期六
線上直播研習
活動內容 主持人
09:00～09：20 線上報到
09:20～09：30 開幕式-國小國語文輔導小組領域召集人致詞
領綱介紹與分析 陳秀惠校長
09:30～10：30 結合科技的素養導向評量(google meet課堂) 陳欣希教授
10:30～10：40 休息
10:40～12：00 結合科技的素養導向評量(google meet課堂) 陳欣希教授
12:00～13:00 中午休息
13:00～16:00 分組實作(WEB IRS科技互動) 陳欣希教授/
語文輔導團團員

輔導員學習社群-國小國語文領域語文E學苑研究

1.這學期的教學研究社群，以語文E學苑的主題產出完成為主軸，接著根據國小國語文領域專業來拍攝停課不停學教學影片。
2.設計一至六年級，六個模組的線上教學模組範例。

輔導員專業成長實施計畫

1.輔導團教師之策略增能，理解新課綱總綱、核心素養導向的課程教學、素養導向評量之內涵。
2.透過辦理專題分享（演講）、工作坊或協作社群運作等方式進行，引導輔導團教師以探究者、學習者的立場共同面對新課程綱要。
3.積極參與他縣市交流研習，學習它縣市優良團務經營。
3.輔導員參加分區策略聯盟研習。
4.團員公開課堂模式探討。
5.語文領域國語文課程綱要公播版研討。
6.輔導團員研習心得分享與實作討論。
7.輔導團員專業成長會議。

109學年度公開課博覽會-線上直播教學

109學年度公開課博覽會-線上直播教學

第二次團務會議

討論109學年度公開課博覽會相關事宜

第一次團務會議

討論109學年度輔導團相關活動安排

109學年度第二學期教學研究學習社群(5)

自然共備趴～線上共備
*從課綱的學習內容與學習表現，思索教學設計
*共備(一)~月亮單元
*共備(二)~天氣單元

輔導員教學研究學習社群─素養導向主題教材研發

1.以「科技、資訊與媒體的性別識讀與數位性暴力」為主題，進行教案研發。
2.發展「資訊與媒體的性別識讀與網路性暴力」與其他領域(議題)融入式教案。
輔導員分組進行，國中一組，國小兩組，輔導員目前完成三套教案。
3.教案一：性別新「視」代-與藝術課程結合，從寫實人像雕塑作品、當代藝術家及當代藝術團體，思考藝術與性別的互動關係。學習能尊重性別特質的多元表現，理解志趣發展應不受性別侷限。
4.教案二：傳愛風向~我來帶─以接收媒體資訊，並對訊息進行思辨為主題，了解校園性侵害性騷擾及性霸凌，並進行防治。
5.教案三：波比網路迷航記─以數位性暴力防治教材為主題，學習維護自己與尊重他人的身體自主權，辨識性騷擾、性侵害與性霸凌的樣態，運用資源解決問題。

109學年度第二學期教學研究學習社群(4)

線上教學：
1.學生從探索到探究2.學生是問題的探究者、知識生產者3.真正的對話討論

教學研究學習社群

一、 社群運作內容：
(一)學習模組與素養導向課程設計
1. 國語文領綱課程轉化與學習模組結合
2. 學習模組簡介，文本分析初探，提問設計與問題分析(備)
3. 議論文、說明文模組導入課程實作。(觀)
4. 實作後檢討與回饋－－教學反思(議)

(二)學力提升工作坊
1. 會考試題答題難點分析
2. 檢視學生學習難點，修正教學內容
3. 重新設計課程並結合學習模組（可學習遷移的能力）

(三)種子實踐家共備社群
1. 徵求本市有意願現場國文教師共同備課。
2. 素養導向課程設計結合學習模組（議論文本、記敘間抒情文本、說明文本），逐步搭建鷹架，建構學習模組。
3. 實踐家返校實踐，有問題共同於LINE群組討論。
4. 實踐後發表成果與回饋討論。

二、實施方式：
1. 以輔導員帶領各校教師的社群運作模式。課程內涵除理論說明外，著重實際案例之實作與分享，透過社群共同備課，了解學習模組如何結合現有課程，讓學生學習具有學習遷移的核心能力，經過討論後修正後，以運用於實際教學情境。
2. 因應108課綱推行，結合領綱，以及素養導向課程設計。

三、課程規劃：
課程主題包含「教師專業社群〈共同備課、觀課、議課〉」、「素養導向課程設計」、「議論文、說明文及記敘兼抒情學習模組」、「會考試題分析與學生難點分析」。

貳、台北市國文團來訪交流
一、台北市團務亮點簡報
二、桃園市團務亮點簡報
三、議起上奏、曲水流觴學習桌遊與寫作

2-2-3 國中國語文領域閱讀素養與評量理論實作工作坊暨優良試題甄選計畫

1. 前置：辦理素養導向評量設計與閱讀素養之研習，增進本市教師命題之能力。
2. 平台：本計畫甄選全市各校教師之命題成果，給予教師發表的平台。
3. 應用：本年度試模擬高比例選入甄選之優良題目，使全市教師之成果，能應用於學生評量。

有關第二期 國中國語文領域閱讀素養與評量理論實作工作坊，因應嚴重特殊疾病防治之政府策略，且講師考量實作需求不宜改為線上研習，因故取消。