輔導員專業成長—AMA認知與教學初階工作坊3

一、圖片處理 - 滿版、遮罩、前導組織
二、圖片處理 - 向量圖、幾何折線繪製

英語科概念為本探究教學策略

培育各校英語文教師了解英語科概念為本探究教學策略

輔導員學習社群-國小國語文領域語文E學苑研究

1.這學期的教學研究社群，以語文E學苑的主題產出完成為主軸，接著根據國小國語文領域專業來拍攝停課不停學教學影片。

輔導員專業成長實施計畫

1.輔導團教師之策略增能，理解新課綱總綱、核心素養導向的課程教學、素養導向評量之內涵。
2.透過辦理專題分享（演講）、工作坊或協作社群運作等方式進行，引導輔導團教師以探究者、學習者的立場共同面對新課程綱要。
3.積極參與他縣市交流研習，學習它縣市優良團務經營。
3.輔導員參加分區策略聯盟研習。
4.團員公開課堂模式探討。
5.語文領域國語文課程綱要公播版研討。
6.輔導團員研習心得分享與實作討論。
7.輔導團員專業成長會議。

輔導員專業成長增能講座

雅茗教授把今年國小英語科各年級試題拿來深深剖析。從命題，到猜測學生做題時的狀況，再把中教大對於學生考試結果的分析彙整連貫

國民教育輔導團專業增能教育參訪

1.強化本市國民教育輔導團輔導小組召集人及專任輔導員課程與教學領導相關知能，培養課程及教學專業素養，落實「精進國民中小學教師教學專業與課程品質」計畫推動與執行。
2.配合十二年國民基本教育政策之推動，並因應十二年國民基本教育課程綱要之實施，透過與外縣市國教輔導團團員交流，瞭解其組織架構、教學專業及課程規劃，促進本團團員專業成長。
3.瞭解他縣市國民教育輔導團工作現況及未來發展提供本市參考依據。

【專業成長】1100108素養導向命題設計與實作

1.介紹學習科學應具有的素養
2.介紹科學家的故事
3.教師如何教出素養
4.以實際題目為例，如何修正成更符合素養導向

輔導員專業成長實施計畫 - 韻文學習模組

壹、 詩韻悠揚
一、 韻文 v . 散文：形式上的差異？
二、 新詩 的形式特色
三、新詩 v .s 流行歌 ：形式上的差異（閱讀理解策略訓練課程）

貳、 百「詩」不解
一、 韻文新詩課程地圖
十二年國教國語文領綱：學習重點→學習內容→文字篇章→篇章
二、學習模組
三、意象區分

參、 睹物「詩」人
一、新詩學習與創作歷程
二、素養導向學習

肆、 詩情畫意→桌遊融入

領召研習 - 「詩詩」入扣～新詩學習模組

壹、 詩韻悠揚
一、 韻文 v . 散文：形式上的差異？
二、 新詩 的形式特色
三、新詩 v .s 流行歌 ：形式上的差異（閱讀理解策略訓練課程）

貳、 百「詩」不解
一、 韻文新詩課程地圖
十二年國教國語文領綱：學習重點→學習內容→文字篇章→篇章
二、學習模組
三、意象區分

參、 睹物「詩」人
一、新詩學習與創作歷程
二、素養導向學習

肆、 詩情畫意→桌遊融入

國中社會素養導向優良試題甄選計畫

1.何謂素養導向之試題
2.跨科整合題
3.題目評選

109-1-素養導向教學研究學習社群

1.邀請中央輔導團輔導員與學習社群計畫的教師展開專業對談。
2.學習社群由本土語文輔導團召集人組織下，帶領參與計畫之教師檢視彼此的教案，進而研發出可實際運用於教學現場的教學設計。

109-1-本土語文領域召集人研習

因應十二年國民教育之總體發展目標，期許教師在課程中以素養導向為實踐，學生在課程中學會生活應用、系統思考，進而展現本土語文與生活連結的深化與涵養。
三、目的：培養教師參與課程規劃、轉化、設計及行動研究之能力，並精進其「課程與教學設計」、「課室教學」的專業能力；並藉由教學分享，增進教師創意教學之策略，以提升學生學習意願。
1.十二年國教總綱與核心素養本土語文領域課程綱要重要內涵及示例分享
2.閩南手作-磅米香
3.閩南手作-藍染

子計畫四、到校輔導

2020/12/16共備；中壢國中周育如老師，
復旦國小黃旭麒老師
2020/12/17 到校輔導-中壢國中周育如老師
2020/12/24 到校輔導-復旦國小黃旭麒老師

109學年度第一學期輔導員專業成長2

1.簡介與參觀：擁有百年歷史的桃園市八德國民小學搖身一變成為綠能、智慧及整合校園空間的新校舍。
2.樹屋意象圖書館參觀與簡介~八德國小新圖書館以樹屋意象進行設計，結合中山路上的茄冬老樹，營造樹海的閱讀情境，吸引學生駐足閱讀。
3.人文與自然環境的探究與思考。

【學習社群】1091225自然科觀議課工作坊

由陳俊亨老師對八德國中713教學後，再議課討論學生學習成效

國教輔導團性平議題輔導小組輔導員教學研究學習社群─素養導向主題教材研發(109學年度第一期)

1.以「科技、資訊與媒體的性別識讀與數位性暴力」為主題，進行教案研發。
2.發展「資訊與媒體的性別識讀與網路性暴力」與其他領域(議題)融入式教案。
輔導員分組進行，國中一組，國小兩組，輔導員目前規劃五套教案。
教案一：波比迷航記─以數位性暴力防治教材為主題，學習維護自己與尊重他人的身體自主權，辨識性騷擾、性侵害與性霸凌的樣態，運用資源解決問題。
教案二：STOP機器人─以在國小體育課容易發生肢體接觸的事件為主題，學習個人身體界限、STOP指示、建立性別平等意識。
教案三：傳愛風向~我來帶─以接收媒體資訊，並對訊息進行思辨為主題，了解校園性侵害性騷擾及性霸凌，並進行防治。
教案四：滾石任務-配合桃園市教育局影像扎根計畫。現今多元化社會，因性別、種族的不同而造成不理解及衝突，藉由團體生活學習合宜互動、學會尊重與包容，宣導友善校園及性別平等意識。
教案五：分手教我的那件事-配合桃園市教育局影像扎根計畫。以青少年交往到分手時，有使用通訊軟體控制對方或是自殘的行為，學習透過認定自我價值轉化思考，宣導生命與情感教育，學習性別間合宜表達情感的能力。

性別平等教育議題輔導小組辦理輔導員專業成長實施計畫(109學年度第一期)

1.理解新課綱推動與輔導團的義務關係，並檢視、解析性別平等教案的教學流程及課程設計是否合宜？檢視素養導向教學轉化策略與學習目標是否扣合？以達到精進教學的目的。
2.媒體產品當作性別教育媒材，因為方便使用，又能引起學生的興趣，是否能當成負載學科知識的載體？不論是舊媒體或新媒體、大眾媒體或自媒體，媒體訊息都經過複雜的篩選、包裝、選擇與組合，並不全然真實地反映世界的真相與全貌。因此面對媒體素養教育與性別平等教育，我們須指導學生培養科技、資訊與媒體之素養，進行各類媒體識讀與批判，並能反思科技、資訊與媒體倫理的議題。

109學年度第1學期生活課程輔導小組專業學習社群

1.領綱研討
2.形成性評量工具開發

109學年健康與體育領域及社群召集人工作坊

彈性課課規劃與實施

109學年度第一學期教學研究學習社群(5)

1.素養導向教學設計理念
2.素養導向評量實作