113-1國中語文領域國語文輔導員專業成長

第一場「AI智批作文-輕鬆掌握評分訣竅」
講師：央團輔導員賴靜慧老師
方式：1.介紹AI批閱作文的工具、操作方式、運用與限制。2.實作演練。3.綜合座談
二、第二場「國中教育會考國文科學力品質監控資料暨學生作答結果診斷分析資料運用」(KIDMAP)
講師：師大心測中心周業太組長
方式：1.理論概述2.實例示範3.實作演練4.綜合座談

桃園市113學年度國中語文領域國語文優良試題甄選

國中語文領域國語文優良試題甄選

團員專業成長-素養評量設計工作坊

(1)講師說明考題設計如何展現數學素養，從情境問題出發，將生活語言轉化為數學語言，形成數學模型，學生需運用數學概念與技巧解題，並詮釋答案在情境脈絡中的意義，強化數學與生活的連結。
(2)教師練習透過改編PISA試題及會考題，重新設計生活情境，調整題目條件，或轉換提問內容與方式，從而設計出能評量學生不同思考技能的題目。

【113-1學習社群2】數位教學應用分享

生活科技數位教學分享
資訊科技數位教學分享

【113-1專業成長2】資訊科技的教與學

1.資訊科技與運算思維
2.資訊科技教學資源
3.運算思維不插電活動

113學年度第一學期輔導員教學研究學習社群6-虎頭山步道生態導覽

1.介紹平地到低海拔山區的向陽性植物，例如江某、構樹等。
2.介紹步道上的鄉土民俗植物，可以做為童玩遊戲來引起學生學習與觀察的動機。

輔導員學習社群(六)

彈性課程-我惜食故我在-實例分享

輔導員專業成長研習(二)

1. 如何設計互動、有趣的文法教學活動。
2. 現在完成式教學設計示例
3. 被動語態互動教學設計示例

輔導員學習社群(五)

1. Pear Deck教學示範
2. Pear Deck各項功能介紹
3. 實際操作練習

113素養導向教案共備2

團隊成員分享設計想法，逐步完善教案，並根據學生需求調整活動內容與流程。預先模擬教學活動，檢視可能的教學難點，並設定應對策略，避免活動進行中出現重大問題。

113_1_專業成長2

1.打開性別雷達
2.各領域附錄二及課程地圖
3.融入領域課程分享及實作

團員專業成長-AI的實作與分享

AI的實作與分享
1.Magic School的介紹與實際操作
2.Magic School在數學教學的應用
3.ChatGPT在教學的應用
4.Gamma的應用與優缺點介紹
5.Canva的硬用與優缺點介紹

教學研究學習社群–21世紀素養教學與評量

第一場
一.分析幾何題目中:1.是否具有下列元素2.解題需要那些21世紀素養
元素1:平面幾何
元素2:立體幾何
元素3.坐標幾何
元素4.數量關係
元素5:生活常識
元素6:生活情境
元素7:代數(含未知數)
元素8:跨領域知識
第二場
二.請透過更改元素或更改思考技能修改題目
三.請設計評教活動。

國中社會領域素養導向優良試題甄選

1.素養導向試題說明。
2.養導向優良試題甄選。
3.試題彙整並討論。

學習社群(三)

1.健體領域素養導向教學實務
2.數位融入課程實作
3.課程演繹、討論

113-1輔導團專業成長暨團務會議

第一場 生活陶藝創作:
學習絞胎水杯的製作技巧，使用兩種顏色之土料混合製作的一種陶藝技巧(使用台灣陶土與日本白色瓷土)，可以創作出像大理石般自然紋理的水杯。

第二場 藍晒教學與欣賞:
藍曬技法不只在照片的複印，也作為現在所熟知藍晒圖工程圖表的量產也有重大的貢獻。學習如將藍晒技巧運用於課程上。

第三場 創新傳藝-偶戲表演:
介紹杖頭偶、懸絲傀儡偶、手套偶、皮影偶等各類戲偶的介紹，以及布袋戲偶的操作技巧與其跨域教學的運用。

第四場 藝術教材教法研討:
藝術課程以藝術家夏卡爾的作品為主軸，進行校園布置，並搭配SDGS，是提供教師思考如何整合校園的資源，達到自發、互動、共好之精神。

第五場 新竹州圖書館參訪:
新竹州圖書館建立於1925年，是日治時期台灣北部僅有的獨棟公共圖書館，由日本建築師宇敷赳夫設計。圖書館的建立是作為1923年日本皇太子造訪新竹的紀念，因此可以在建物玄關上看見代表日本皇室的菊花紋章。新竹州圖書館在1950年代左右是當地重要的公共建物，藏書豐富，亦保存了珍貴文獻，乘載了地方的文史記憶。

第六場 新竹玻璃工藝博物館參訪_蝶夢璀璨－透視光影變奏:
本次展覽「蝶夢璀璨－透視光影變奏」融合莊子的哲學理念與現代藝術創作，以玻璃為主要媒材，透過藝術的多元形式詮釋，重新探討夢境與現實之間的模糊界線，並展開一場視覺與心靈的對話，探索生命的真實與幻象、轉變與對立。

第七場 桃園市立兒童美術館參訪_新說小百科:
桃園市兒童美術館以「新說小百科」為題，在《漢聲小百科》登場滿40年的時刻，將其視為具時代感的檔案，與過去的歷史相遇，並邀請8組藝術家/團隊回訪「小百科」所曾帶來的知識並與之對話，展覽以「咦！這是…物語百想」以及「上天入地，我的家！」兩條探索路徑展開，藝術家各以當代藝術創作去向「地方」、「世界」和「未來」關懷或提問，並透過獨特的個人經驗和多變的藝術形式「新說」知識可供自由觀看的視角。

第八場 速寫與透視:
指導如何將眼前的事物快速描繪下來，並且指導上色技巧(先上色彩，再上明暗)。

教學研究學習社群--HiTeach的教學運用

1.HiTeach開課學生建立。
2.物件化推送練習。
3.自行設計教材上船推送。
4.APP與HiTeach的結合
5.結合紙本測驗與線上批改。

113學年度第一學期輔導團員專業成長4-AI在教學上的應用

1.用ChatGPT下指令訓練AI，讓AI能夠寫出我們要的教案。
2.教導canva、gamma、google AI Studio等AI工具軟體。
3.提供行政減量(快速建立google行事曆)、學生期末評語產生器、自然試題產生工具。

113學年度第一學期輔導員教學研究學習社群5-比小還要小的粒子建模歷程分享

1-從巨觀現象量測「看得到的小」

2-從有趣的乾冰活動中觀察及想像「看不到的小」,產生描述型粒子觀。

3-介紹混和型粒子觀、類科學家粒子觀及科學家的粒子觀。

桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員學習社群(二)

一萬以內的數、角與形狀、加和減、乘法、亳米與數線、除法、公斤與公克、分數、列表與規律共9單元教材教法。