國小素養導向試題研發初階種子教師培訓工作坊

(一)第一場：素養導向課程示例體驗提問示範、素養導向評量定義與示例。
(二)第二場：課程與教學單元提問設計與回饋、
素養導向實作評量設計(含評分規準)
(三)第三場：學員試題評量規準修訂與回饋、跨科試題分享與回饋、回家任務交代（試題或實作評量施測）
(四)第四場：學員試教與試題施測結果討論、綜合討論、實例分享與回饋

桃園市112學年度國民教育輔導團服務優良及傑出貢獻團員表揚

一、表揚「服務優良」輔導團員
(一)【超群獎】12人：頒發獎狀1張。
(二)【績優獎】11人：頒發獎狀1張，獎座1只，1,000元禮品(券)1份。
(三)【卓越獎】9人：頒發獎狀1張，獎座1只，2,000元禮品(券)1份。
(四)【標竿獎】6人：頒發獎狀1張，獎座1只，3,000元禮品(券)1份。
二、表揚傑出召集人與傑出輔導員
(一)【傑出召集人組(含副召集人)】2人：頒發獎狀1張，獎座1只，4,000元禮品(券)1份。
(二)【傑出輔導員組】8人：頒發獎狀1張，獎座1只，4,000元禮品(券)1份。

桃園市112學年國小領域教學圈-藝術領域素養導向教學設計與評量工作坊

認識與理解藝術領域課程綱要精神與內涵。 分享素養導向教學案例並現場帶領實做產出教學與評量設計。

113桃園市國小英語教師初階研習

藉由初階研習系統化運作，提升英語教師教學專業能力，達成有效能的教與學之目標。

113學年度國中綜合活動領域非專長授課教師增能研習

綜合活動的體驗、省思與實踐
一、體驗教育的探究與提問設計分組實作課程（分成三組）
二、分組課程
1.家政組:綜合活動食作課程的體驗與實踐
2.童軍組:小隊榮譽制度的創新應用與實作
3.輔導組:【好好說再見!】綜合活動領域的情意教學設計思考與實作

國中健康與體育領域非專長授課教師增能研習-南區場

一
1. 素養導向教學轉化原則：
(1) 知識、技能、態度整合
(2) 情境、脈絡化學習
(3) 學習歷程、策略方法
(4) 維持與生活實踐。
2. 素養導向多元學習評量：學生能整合所學在生
活情境中應用與表現。
3. 素養導向教學與多元評量示例分享
二
1. 國中健康教育線上課程頻道–
五分鐘教學重點大補帖運用與分享：
(1) 頻道網址：https://reurl.cc/WGmbd9
(2) 分年級、學期依據教學進度，定期製播
教學短影片，提供即時教學重點，以及
備課參考。
(112學年度即將上傳8年級影片)
(3) 訂閱並開啟小鈴鐺，即時收到影片最新
訊息。
2. 雲端教材包運用與分享：健康教育十大主題與
多元、數位媒材(簡報、學習單、影音媒體等)
三
講師擇一桌遊進行體驗與討論
1. 分組體驗【20分鐘】
(1) 慢性病防治 -「慢慢靠近你」桌遊
(2) 人與食物 -「安吃 SAY」桌遊
2. 分組討論【15分鐘討論+15分鐘報告】
(1) 學什麼？-學習目標擬定
(2) 如何學？-6W、4F 或 ORID 提問引導
四
科技融入教學
健康教育主題課程
教學示範
五
健康教育共同備課
教學活動設計分組實
作
1. 小組討論
2. 報告分享
3. 統整回饋

國中健康與體育領域非專長授課教師增能研習-同德場

一
1. 素養導向教學轉化原則：
(1) 知識、技能、態度整合
(2) 情境、脈絡化學習
(3) 學習歷程、策略方法
(4) 維持與生活實踐。
2. 素養導向多元學習評量：學生能整合所學在生
活情境中應用與表現。
3. 素養導向教學與多元評量示例分享
二
1. 國中健康教育線上課程頻道–
五分鐘教學重點大補帖運用與分享：
(1) 頻道網址：https://reurl.cc/WGmbd9
(2) 分年級、學期依據教學進度，定期製播
教學短影片，提供即時教學重點，以及
備課參考。
(112學年度即將上傳8年級影片)
(3) 訂閱並開啟小鈴鐺，即時收到影片最新
訊息。
2. 雲端教材包運用與分享：健康教育十大主題與
多元、數位媒材(簡報、學習單、影音媒體等)
三
講師擇一桌遊進行體驗與討論
1. 分組體驗【20分鐘】
(1) 慢性病防治 -「慢慢靠近你」桌遊
(2) 人與食物 -「安吃 SAY」桌遊
2. 分組討論【15分鐘討論+15分鐘報告】
(1) 學什麼？-學習目標擬定
(2) 如何學？-6W、4F 或 ORID 提問引導
四
科技融入教學
健康教育主題課程
教學示範
五
健康教育共同備課
教學活動設計分組實
作
1. 小組討論
2. 報告分享
3. 統整回饋

桃園市112學年度國民教育輔導團團員專業增能研習

1.如何有好的開始
2.未來的Google Classroom
3.運用Google幫助混成運用設計
4.運用Google幫助差異化教學設計

112學年度國小領域教學圈-自然科學領域素養導向與授課增能研習(3)-僑愛場

課程聚焦
素養導向的自然科學領域在教什麼
科學探究的層次
素養導向科學探究課例實作
素養導向科學探究的背後理念

112學年度國中數學領域素養導向優良試題甄選

1、團員分組初選各組優秀作品
2、團員交換評選優秀作品
3、團員推薦進入複賽的作品
4、邀請教授協助複賽作品評選
5、公告得獎名單於輔導團網頁

國小課程與教學領導人工作坊-彈性課程領導與實踐

1.建構學校課程發展之機制，落實學校本位課程發展及課程評鑑。
2.提升行政系統能力以支援學校課程計畫及學校課程發展之推動策略，增進學校整體教學效益。
3.強化本市國小課程領導人課程與教學領導相關知能，培養課程及教學專業素養，落實「精進教學」計畫推動與執行。

精進教學成效評估工作坊

為持續推動深化成效評估，112學年度續辦「精進教學深化成效評估工作坊」，預計每一領域及議題小組至少1項子計畫實施深化成效評估，以期深入瞭解本市執行精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動之各項計畫方案執行成效，透過深化成效評估引導教師專業成長能實踐於教學現場，進而能提升學生學習成效，做為113學年計畫撰寫深化延伸之依據。

桃園市英語教師三階研習-進階

實施進階研習，深化工作坊模式，精進英語教師素養導向教學設計之技能，並將研習成果實際運用於教學現場。

桃園市英語教師三階研習-初階

藉由初階研習系統化運作，提升英語教師教學專業能力，達成有效能的教與學之目標。增進教師全英語教學自信，進而提升學生之英語學習的效果。

112學年度國小領域教學圈-自然科學領域素養導向與授課增能研習(2)-大崙場

課程聚焦
素養導向的自然科學領域在教什麼
科學探究的層次
素養導向科學探究課例實作
素養導向科學探究的背後理念

112學年度初任生活課程教師回流研習

1.素養導向教學策略百寶箱
2.雙語生活
3.課堂實作經驗分享交流

112教學圈素養導向教學設計與評量工作坊(一)

十二年國教課程綱要領綱之基本理念與課程目標
國小本土語文領域素養導向評量設計的內涵及素養導向教學模組實務探討
國小本土語文領域素養導向評量設計的內涵及素養導向教學模組實務探討分組實作

國中小社群召集人增能研習

1.素養導向社群領導人
2.教師專業學習社群的規劃與經營
3.教師專業學習社群實踐與分享
(結合社群分區輔導場次)

薪傳教師培訓及增能研習

1激發薪傳教師的熱情、引導教師善用工具與歷程、創造學校文化改進的契機。
2.共學輔導員經驗分享：校長與主任「深度」分享共輔經驗，促進薪傳教師理解新手教師的難處，以及輔導的可能性。校長與主任發揮典範效應，轉化薪傳教師對學校主管產生深度認同，進而影響其後續行為。
3.薪火相傳的集體協作：校長與主任歸納自身經驗，將「自己與初任教師」一起成長的事項，並引導薪傳教師進行想像，如何設計一年中的「重要開始、暖心關懷、協助成長」等重要時刻。
4.計畫表格填寫與提問：由本組組員說明計畫專案的表格填寫、上傳方式、注意事項，並回覆薪傳教師所提的各種問題。

112學年度初任生活課程教師增能實作研習

1.生活課程課綱精神與特色
2.素養導向教學案例分組練習
3.素養導向教學-課程設計之分組與實作