人權教育輔導團之專業成長會議

1.陳端峰老師演講：閱讀理解策略融入人權教育教學分享
2.團員間專題研討：
(1)洪世玲主講：兩公約之轉化課程與教學
(2)楊千慧主講：跨領域共同探究保護弱勢者權益的具體作為
(3)黃添營主講：尊嚴勞動的倡導與落實
3.讀書會心得分享，書目：活出魅力之老年人權。探討書中談及的老年人權，思考如何在班級中進行有效教學。

人權教育輔導團教學研究之學習社群

1.輔導員分組以「保障弱勢者權益」為主題，設計有效教學及多元評量教案，並落實備課、觀課、議課之實際運作，亦進行教學檢討與修正。
2.由輔導團資深團員進行引導，針對全球人權相關議題進行專題研討的分享與討論，團員間彼此溝通對談精進成長。
3.團員回到各自學校擔任人權社群召集人，落實學校人權教育課程的推動。
4.邀請李俊儀教授、李惠芬老師、馮琬婷老師擔任講師，提升輔導員的專業。

桃園市104年度(1-7月)國民教育輔導團國民小學綜合活動學習領域輔導小組辦理「精進教學」教學研究學習社群計畫

教學研究學習社群

桃園市104年度(1-7月)國民教育輔導團國民小學綜合活動學習領域輔導小組辦理「精進教學」專業成長會議

1.0115_黃玲娜老師(教育戲劇)
2.0305_曾小媚老師(實踐生活)
3.0319_羅玫玲校長(百週年分享)
4.0514_黃春源導演(關於探索)
5.0528_黃春源導演(關於救災)
6.0122_團務運作
7.0326_團務運作
8.0507_團務運作
9.0606_團務運作
10.0130_跨縣市交流

桃園市104年度(1-7月)國民教育輔導團國民小學綜合活動學習領域輔導小組辦理「精進教學」到校輔導

1.長興國小-共備觀議課(學校端教學演示)
2.文欣國小-共備觀議課(輔導員演示)
3.觀音國小-微型教學、創意教學研討

104年度生活課程小組專業學習社群(1-7月)

1.課程與教材研發。
2.璧純教授指導修正教材內容。
3.新課程入班實施，並進行觀課。
4.針對觀課結果，進行議課。

104年度生活課程小組團員專業成長(1-7月)

團務宣達與分配、課程發展與設計、運作工作分配等事宜

共備/觀課/議課/多元評量

共備/觀課/議課
多元評量教材研發

翻轉教室/台灣bar/後慈湖

翻轉教室介紹
台灣bar怎麼孵出來的？
後慈湖踏查活動

環境教育種子教師研習

1.透過教師的體驗學習，瞭解環境教育場域的教學模組。
2.聘請學者專家實地解說提升學員知能。

104生涯教學研究學習社群

1、教材教案研發。
2、共同備課、公開觀課、議課。

104專業成長研習

1、104.3.5(四)翻轉教育與適性輔導
2、104.6.4(四)培養學生跨領域的能力
3、104.6.4(四)群科卡的運用

104年數學領域分區到校輔導(3-5)

備課、說課、觀課、議課

104年教學研究學習社群(1-7)

亮點計畫-數學奠基~數學活動師

桃園市 104 年度辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫-教學研究學習社群(104年度第一期)

1.整合大學、輔導團及小學的專長與人力資源，透過學習社群的運作，帶領孩子創作性平繪本，並研發性平概念題庫，建置學習與檢核兼具的學習平台，提升性平教育推展的效益。
2.以繪本為題材，融合閱讀、資訊及動畫創作的策略，符合教育發展趨勢，並能夠作為多用途的推廣教材，如閱讀教育、家庭教育、家庭暴力、家事分工.....等，提供教育單位、警察單位、家庭教育中心等相關單位宣導，擴大使用層面。
3.102學年度已完成三套e化繪本動畫，並且在北二區性平教育聯盟、性別平等教育委員會發表，獲得一致好評，今年擬進一步完成後續三部動畫，完整呈現性平教育國小階段的主概念。

104年輔導員專業成長會議(1-7)

兩週一次，於星期四下午八德國小舉辦專業成長會議，討論數學相關議題ex.備課、觀課、議課，觀課技巧與實作...

桃園市 104 年度辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫-輔導員專業成長(104年第一期)

1.影片欣賞與討論。
2.題庫教案設計分享。
3.繪本教學實例分享。
4.績優團隊運作研討。

環境教育輔導小組分區到校輔導

水資源保育
大潭國小藻礁特色課程發展經驗分享

環境教育議題小組教學研究學習社群

1.成立環境教育輔導小組之學習社群組織與運作，配合課程與教學教育政策，研發有效教學與補救教學之教學策略。
2.組織以「精進教學」為基礎的教師學習社群，提升輔導員專業素養。
3.強化輔導小組團員形塑教學研究教師學習社群的經驗與實務，落實輔導員與教師「專業對話」、「課程設計」、「教學研究」、「示範教學」、「經驗分享」與「成果發表」之專業成長模式，協助本市學校教師學習社群的運作，促進教師專業發展。
4.研發資訊融入環境教育教學模式，建置數位教材資料庫，配合各項資訊設備協助教師進行資訊融入教學，活化資訊科技之教學效能。
5.環境教育輔導小組運用教學資源設備，進行「教學研究」、「分區到校輔導」、「教學演示」、「課室觀察」及經驗分享之用，以增進教學輔導效能。

教學研究學習社群計畫

引起動機 發展活動教材研法
綜合活動學生標準本位評量實作