103年度生活課程小組到校輔導(8-12月)

1.宣導十二年國教政策：多元評量與有效教學
2.課程設計實務分享
3.學員分組進行課程架構規劃設計實作
4.分組報告成果
5.歸納今日活動與課程設計範例分享
6.綜合座談

103年度生活課程小組團員專業成長(8-12月)

團務宣達與分配、課程發展與設計、運作工作分配等事宜

資訊教育示範社群

1.專題演講
2.工作坊
3.觀課、備課、議課
4.教材研發

桃園市103年度國民教育輔導團國民中小學各領域及議題輔導小組召集人第六次專業研討會議

1.國民小學TASA檢測分析暨教學策略研討
2.輔導團有效運作策略~從領域召集人角色推動課程實踐

教師學習社群

分享教育部相關計畫與法規

資訊教育種子教師研習

電子書研習
Ardunio初階
Ardunio進階
Scratch2.0線上研習

教師學習社群研習

本土語言輔導元的理念思維與實踐能力

初任團員培訓計畫

一、激發初任團員服務熱忱，提升團員對領域團之認同與歸屬。
二、增進初任團員專業知能，建構團員對課程領導之專業能力。
三、構築初任團員團務認知，深化團員對團務運作之基本概念。

103年度(8-12月)語文學習領域本土語言輔導小組 辦理各校領域召集人專業增能與學習社群召集人增能扶植培訓會議

一、提升輔導團專業能力與輔導功能。
二、強化教學視導與評鑑機制，提升教學品質。
三、增進教師教學專業經驗交流，提升學生學習成就。
四、提升各校領域召集人及學習社群召集人增能扶植培訓課綱能力轉化為教學活動的能力。
五、強化本土語言輔導員課綱能力轉化教學的評鑑能力。

輔導員教師教學研究社群--國中學生網路檢測系統使用分享與調整(二)

學生利用學習平台進行自主學習/網路學習社群分享

輔導員專業成長

透過分析講解及WORD COFFE的方式進行

輔導員教師教學研究社群--國中學生網路檢測系統使用分享與調整(一)

學生利用學習平台進行自主學習/網路學習社群分享

種子教師研習

1.透過教師的體驗學習，瞭解環境教育場域的教學模組。
2.聘請學者專家實地解說提升學員知能。

國民小學社會學習領域召集人培訓暨有效教學策略專業社群計畫

A專業增能：前四場次，由講座分享主題，安排夥伴現場分組實作與練習，並透過發表分享，激發教師累積並精進社會領域教學實務經驗。
B專業對話：各場次皆安排討論與專業對話，以促進社群成員反思，激勵彼此能將所學延伸轉化運用於實際教學中，增進學生的學習動機與興趣，提升學生的學習成效。
C專題分享：後二場次，由社群工作坊的夥伴自行擬定分享專題，在二場【專題分享】中，分享、省思探究的教學歷程與成果，促進社群成員反思，提升教師教學實踐的行動力。
D累積社群實踐知識：將所學展現，整理成【有效教學】示例，以累積社群實踐知識，並擴大分享。

103年度國民教育輔導團國小組數學學習領域召集人增能研習

共同備課─國小數學UBD學習活動設計
做數學、說數學、玩數學

課室觀察

輔導員教學研究學習社群

鼓勵教師透過團隊研討，帶動精進成長與交流，深厚教師的課程發展與教學能力，將所學實際運用於學生的課室教學。

海洋教育輔導小組輔導員專業成長會議

藉由每月二次小組運作工作會議，研發出海洋教育融
入課程各種方案及措施。
聘請學者專家到團增能提升團員知能。

桃園市103年度國民教育輔導團國民小學藝術與人文學習領域輔導小組辦理國小各校領域召集人專業增能與學習社群召集人增能扶植培訓

1.視覺美感形式的綜合體驗
2.美感教育中的表演藝術教學
3.印拓刻痕-水印木刻版畫
4.感動與愛的人生─透過表演藝術的內涵

海洋教育種子教師體驗學習活動

透過實地踏查體驗、觀察、討論，協助教師發展海洋教育議題之課程與實施策略。
藉由現場探索－體驗學習，瞭解台灣海岸線地形及生態大觀。