【112學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向與授課增能研習(第一區)

1.素養導向之紙筆評量設計
2.試題情境的設定

112學年非專長授課教師增能研習

第一場次 表藝(32人)
日期：112/9/16
主題：好好說話容易嗎
地點：大有國中
內容：從劇場遊戲暖身，進入讀劇元素的運用，包括聲音的訓練、如何精準表達，處理文本的順序、角色獨白的步驟。最後帶領學員讀劇練習與呈現。


第二場次 視覺藝術(16人)
主題：燃燒你的藝術魂
日期：112/9/28
地點：楊明國中
內容：上半場透過美感課程實例，進行色彩、質感、構成的探索，同時加碼安妮新聞融入視覺藝術課的多元樣貌。下半場則把重心放在破解藝術課本的核心精神，將課本拆解成簡易、好上手的實作單元。


第三場次 音樂(6人)
主題：譜出屬於我們自己的驪歌
日期：112/9/28
地點：仁美國中
內容：帶領學生認識流行音樂曲式、接著從蒐集詞彙庫、歌詞改寫到引導全班共創畢業歌歌詞；旋律部分則是先複習和弦概念、了解流行歌曲常用的和聲進行，在和聲上如何創作出旋律。

第四場：表演藝術(18人)
主題：愛的練習題
日期：112/10/19
地點：青溪國中
內容：講師帶領學員藉由戲劇手段來模擬生活情境，透過分析對話了解彼此的內在動機及情緒核心，過程引導學員討論思辨，並試著解決問題，以達到良好的溝通的目的。

教學輔導教師換證暨回流研習

1.授課教師主導的公開授課與專業回饋
2.教學輔導案例討論
3.教師專業學習社群經營與教師領導
4.素養導向課程設計

專業回饋人才初階回流增能研習

1.授課教師主導的公開授課TDO實作工作坊
2.教學觀察技術工作坊
3.班級經營與核心素養

專業回饋人才培訓教學輔導教師-教學輔導實務探討

1.教學輔導教師專業實踐經驗分享
2.教師專業學習社群實踐與分享

教師專業學習社群分區輔導座談會

績優社群分享、各校社群討論交流、講座(教師專業學習社群實踐)

112學年度國中綜合活動領域非專長授課教師增能研習

1.跨域、素養、團隊動力的教學設計與分組實作體驗課程
2.跨域、素養、新興議題的教學設計與分組實作體驗課程

【111學年度】國小領域教學圈-社會領域授課增能研習(第四區)

1.素養導向教學設計
2.有效的教學策略
3.線上學習APP之運用

111閩語師資培訓

桃園市111學年度閩語師資儲備計畫
(閩南語認證專修班)研習課表
日 期 時 間 課 程 名 稱 時數 講師 助理
第一天
7/10（一） 08：30－ 報到
09：00—12:00 臺羅音韻系統佮拼音練（一） 3 林麗黛主任
12：00－13：00 用餐、休息
13：00－16：00 臺羅音韻系統佮拼音練（二） 3 林麗黛主任
第二天
7/11（二） 08：30－ 報到
09：00—12:00 閱讀測驗-語詞語法 3 林麗黛主任
12：00－13:00 用餐、休息
13：00－16:00 閱讀測驗-克漏字、文章理解 3 林麗黛主任
第三天
7/12（三） 08：30－ 報到
09：00—12:00 學習資源介紹 3 鄭安住老師
12：00－13:00 用餐、休息
13：00－16:00 聽力測驗-對話理解、演說理解 3 鄭安住老師
第四天
7/13（四） 08：30－ 報到
09：00—12:00 聽力測驗-聽音理解、對話理解 3 鄭安住老師
12：00－13:00 用餐、休息
13：00－16:00 聽力測驗-演說理解練習 3 鄭安住老師
第五天
7/14（五） 08：30－ 報到
09：00—12:00 書寫測驗-聽寫拼音和漢字、語句書寫、文章寫作 3 林淑期老師
12：00－13：00 用餐、休息
13：00－16：00 書寫測驗-聽寫拼音和漢字、語句書寫、文章寫作 3 林淑期老師

111學年度桃園市客語師資培訓計畫

依據客語認證中高級試題題型規劃，分聽力、口語、閱讀、書寫四部分

【111學年度】國小領域教學圈-社會領域授課增能研習(第一區)

1.素養導向教學設計與分享。
2.有效的教學策略與應用。
3.線上學習APP之運用實務。

桃園市英語教師高階研習

透過參訪課程激發新想法，發展輔導團及學校課程經驗，為參與高階研習之教師及輔導員充電，並將教學經驗分享全市教師學習參考。

111學年國小領域教學圈－自然科學領域授課增能研習(2)

1.大溪區大漢溪河床地質實地踏查。
2.實際挖掘地層中岩石及礦物。
3.素養導向科學探究與實作教學分享。

111學年度國小領域教學圈-生活課程教師授課增能研習(第三區)

1.形成性評量解說與教案分享。
2.教學策略介紹。
3.形成性評量與教學策略實作練習。

桃園市111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫國小領域教學圈－藝術領域『藝師藝友』授課增能研習

一、課程內容：
1.課程分為音樂、視覺藝術、表演藝術三組進行
，故參加研習者只能擇其中一組研習，不可中途換組別。
2.音樂、視覺藝術、表演藝術各以有系統的方式安排各項課程，並分第一階課程與第二階課程
1)視覺藝術-立體魔法書
你覺得一張紙，可以有多少變化？在紙張的世界裡，紙雕藝術家洪新富，將用他三十多年的創作經驗，帶領您將蟲、魚、花、鳥從平面世界躍然紙上，享受驚奇！玩到不亦樂乎～
2)表演藝術-說唱有藝思
說唱藝術是一種個人的藝術修行，因為我們是以本我來面對觀眾，跟京劇、戲曲表演不一樣，沒有辦法擦脂抹粉，扮成別的角色，所以表演者本身就是那個藝術的最後結晶，包括他的語言、用什麼詞彙、怎麼講、怎麼思考-葉怡均團長簡明扼要的點出。葉怡均團長在課程中將講解教學、互動體驗、 精彩評書、快板、相聲示範等，希冀利用表演藝術多元的教學方式，帶領夥伴們熟捻，並融入到各學科的學習應用。
3)音樂藝術-聲歷身的達克羅士音樂視覺-聞樂起舞「達克羅士音樂節奏教學法」(Dalcroze Eurhythmics)為世界五大音樂教學法之一(其中奧福、柯大宜及戈登均受其影響)，且為其中歷史最悠久者，其創始者為瑞士籍，集音樂家、教育家、作曲家、聲樂家、指揮家暨演員的艾彌爾‧傑克-達克羅士(Emile Jaques-Dalcroze, 1865-1950)。其特色為教授者以鋼琴即興在鋼琴上即席創作方式教學，學生則以身體律動來體驗之，達氏以多元的鋼琴即興讓他們親身體驗一心多用、立即反應、心腦合一、創意合作的實際操演，激發自我體認及啟發個人獨特創意，讓學生日後在自己專業上有獨樹一格的區隔性。

英語教師三階研習-進階

實施進階研習，深化工作坊模式，精進英語教師素養導向教學設計之技能，並將研習成果實際運用於教學現場。

111學年度生活課程召集人增能研習

1.雙語生活暖身篇
2.雙語生活概念篇
3.雙語生活實踐篇
4.雙語生活社群篇

教學圈素養導向教學設計與評量工作坊

十二年國教課程綱要領綱之基本理念與課程目標
國小本土語文領域素養導向評量設計的內涵及素養導向教學模組實務探討
國小本土語文領域素養導向評量設計的內涵及素養導向教學模組實務探討分組實作

111學年度國小領域教學圈-生活課程教師授課增能研習(第二區)

1.形成性評量解說與教案分享。
2.教學策略介紹。
3.形成性評量與教學策略實作練習。

111學年度初任生活課程教師回流研習

1.教師返校實作經驗分享。
2.Q&A