教學輔導教師儲訓實務探討研習實施計畫

教學輔導教師專業實踐經驗分享

教學輔導教師儲訓研習實施計畫

1.教學觀察與會談紀錄
2.教師領導理論與實務
3.教學輔導理論與實務
4.人際關係與溝通實務
5.教學行動研究
6.素養導向教學設計、教學與評量

專業回饋人才進階實務探討研習實施計畫

2-4專業回饋實務探討
(專業回饋人才進階認證說明、未來回饋服務事項)

專業回饋人才進階培訓研習實施計畫

2-1教學觀察與會談技術-1
2-2公開授課理論與實務
2-3教師專業成長與學習社群

專業回饋人才初階培訓研習實施計畫

1-1教師專業發展實施內涵
1-2教學觀摩與專業饋

閩語師資認證研習

1.台羅拼音 2.閱讀測驗 3.口語測驗 4.聽力測驗 5.書寫測驗

國小十二年國教課綱總綱家長宣導實施計畫

1. 建立本市十二年國教課綱家長宣導網絡，提升家長對課綱的理解與支持。
2. 強化學校十二年國教課綱宣導強度，增進家長3. 整合各區的十二年國教課綱家長宣導，厚植家長課綱認知。

110學年度桃園市客語師資儲備計畫

依據客語認證中高級試題題型規劃，分聽力、口語、閱讀、書寫四部分，辦理五日研習。

110學年國中科技領域非專長授課教師增能研習

*依據國教署之科技領域非專教師研習規範，委託本市七個科技教育與自造中心合作開設各類非專研習主題（生科非專總共7場次、42小時；資訊非專總共7場次、42小時），提供本市科技領域非專教師進行增能機會。
*教師累計研習滿18小時者，由教育局頒發科技領域非專增能研習證書。

110學年度國中小公開課博覽會計畫

數位時代的教學型態講座、桃園全英授課分享與實踐、國中小雙語學校授課分享
與實踐、國中小前導學校課程與教學成果發表會。

學習共同體基地學校推動實施計畫

學習共同體的實踐、反思與深度學習
學習共同體的數學課例分享

110學年度國小領域教學圈-生活課程教師授課增能回流研習(第一區、第四區)

1.教師返校實作經驗分享。
2.Q&A

110學年領域教學圈－自然科學領域授課增能研習(二)

1.針對科學素養進行科學思考的探究以及問題解決能力的培養是如何關係著教學。
2.培養學生主動探究科學的習慣和能力，進行多元學習，獲得科學素養中的做與思兼備的能力。
3.虎頭山生態知識及桃園台地地質領域，動植物自然生態豐富，由古而今介紹詳盡。

【110學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向教學設計與評量工作坊(第二區)

1.素養導向評量設計概念
2.素養導向評量設計實務操作

英語教師三階認證研習-進階

校訂課程中的英語教學長怎樣?/鄭茜文老師
您怎麼教閱讀?/鄭茜文老師
全英語教學活動設計/黃翊忠老師
教室裡沒有客人/簡靜雯教授
e-Teaching/林加振老師

110學年領域教學圈－自然科學領域授課增能研習(一)

1.針對科學素養進行科學思考的探究以及問題解決能力的培養是如何關係著教學。
2.培養學生主動探究科學的習慣和能力，進行多元學習，獲得科學素養中的做與思兼備的能力。
3.許厝港濕地知識領域世界，動植物自然生態豐富，介紹詳盡。

第二場次到校服務(北勢國民小學)

陣地攻守性球類運動相關的拍球、拋接球、傳接球、擲球及踢球、帶球、追逐球、停球之時間、空間及人與人、人與球關係攻防概念。

第一場次到校服務(大崗國民小學)

本課程設計主要透過問題思考與體驗尋找方向感，運用地圖實踐解決問題(健體-E-A2)，並結合時下流行之寶可夢抓寶引起學生動機，在抓寶的同時於問題情境中與同儕間互動學習、體驗與自我探究的歷程(健體-E-B1)，促進學習者對於千變萬化情境冷靜判斷之能力，在團隊合作中建立起正向之體育學習態度，進而培育有群性、有品格的終身學習者。(健體-E-C2)

教師研習：情感教育教案宣導與輔導人員增能研習

1. 數位性別暴力課程──交往互動課程實作
2. 「波比網路迷航記」──教案實作分享
3. 「愛情魔法星球三部曲」──告白、拒絕及分手
4. 情感教育的開始與結束

桃園市110學年度辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質國民小學藝術學習領域[藝師藝友]授課教師增能研習實施計畫

1.領綱重點與素養導向之跨域課程
2.音樂：直笛好好玩
3.視覺：光雕個藝想世界-新媒體光雕教學應用與實作
因疫情影響，本次課程採用線上研習與實體課程各一天方式辦理。第一天課程，使用google meet線上會議辦理。早上課程，講師以鑑賞策略，介紹當代數十個獨特與各具特色光雕藝術案例：另外介紹講師於學校學生，利用光雕進行議題創作之課程。下午則實際操作Madmapper這套軟體，以四個練習，進行軟體熟悉。最終學員作品上傳至雲端硬碟，進行賞析與分享。


4.表演：國中小表藝雙語教學之試探
1.What do you want your students to be like when they leave your classroom?

2.Will there be any difference in a Bilingual class？

3.To learn language is to have one more Window from which to look at the world.
當代的雙語教育 多種語言

多一種語言就多一種笑的機會