日期 | 領域 | 辦理單位 | 活動照片 | 主旨 /說明 | 內容 |
---|---|---|---|---|---|
2012-10-31 2012-10-31 |
數學_國小 | 霄裡國小 |
|
精進教學-數學領域的教學策略 1.教學策略 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-10-17 2012-10-17 |
國語_國小 | 大崙國小 |
|
提升學生閱讀能力策略 研習 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-09-19 2012-09-19 |
國語_國小 | 大崙國小 |
|
文學圈模式的班級讀書會 研習 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-08-28 2012-08-28 |
藝文_國小 | 大崙國小 |
|
藝術與人文教學研習 研習 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-08-28 2012-08-28 |
數學_國小 | 大崙國小 |
|
數學教學策略研習 研習 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-07-03 2012-07-03 |
海洋教育 | 大崙國小 |
|
海洋教育 新屋海濱生態踏查 (一)新屋海濱生態觀察重點說明。 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-07-03 2012-07-03 |
國語_國小 | 大崙國小 |
|
作文教學理論與實務 研習 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-02-20 2012-11-30 |
國語_國小 | 楊心國小 |
|
好康報給你知 社群成員擔任主題報告人,成員進行專業對話分享 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-11-13 2012-11-13 |
綜合_國中 | 大崗國中 |
|
桃園縣101年度大崗國民中學申請辦理教師專業成長活動實施計畫 童軍課程教學分享 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-11-07 2012-11-07 |
團務3 | 水美國小 |
|
特殊教育研習 過動兒個案研究 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-09-19 2012-09-19 |
國語_國小 | 水美國小 |
|
作文研習 作文教學 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-11-07 2012-11-07 |
國語_國小 | 樹林國小 |
|
專書閱讀心得分享:學習的革命 分享日本最新的教學方法:學習共同體 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-09-26 2012-09-26 |
國語_國中 | 迴龍國中小 |
|
繪本遊藝場 專題講座:分享繪本閱讀技巧 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-04-01 2012-11-09 |
國語_國小 | 內定國小 |
|
內定國小「e拍即合」學習社群 一、結合教師興趣,培養教師第二專長。 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-11-08 2012-11-08 |
數學_國中 | 大崗國中 |
|
桃園縣101年度大崗國民中學申請辦理教師專業成長活動實施計畫 科展的相關設計 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-10-30 2012-10-30 |
綜合_國中 | 大崗國中 |
|
桃園縣101年度大崗國民中學申請辦理教師專業成長活動實施計畫 家政在綜合課的應用 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-10-25 2012-10-25 |
藝文_國中 | 大崗國中 |
|
桃園縣101年度大崗國民中學申請辦理教師專業成長活動實施計畫 古琴基本指法 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-10-24 2012-10-24 |
科技教育 | 樹林國小 |
|
電子書製作 1.zmaker軟體介紹 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | |||||
2012-10-18 2012-10-18 |
數學_國中 | 大崗國中 |
|
桃園縣101年度大崗國民中學申請辦理教師專業成長活動實施計畫 PISA的電腦化試題介紹 |
檢視 |
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - |
|