跨領域 【110-2專業成長一】遠距遊戲化教學設計

1.遊戲化教學原理概述
2.線上工具教學
3.遊戲化教學體驗

2022-05-10

數學_國小 桃園市110學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長

1.先說明21世紀八大學習技能之一-系統性思考對數學學習的重要性
2.以系統性思考統整兩與實測問題可以用單位教學違歸宗。

2022-05-05

本土_國中 社群4-教育的未來

1.未來教育思考。
2.線上講授。
3.交流討論輔導團未來規畫可能。

2022-04-28

性別平等教育 北區說觀議課暨影展研討會

1. 桃園團性平桌遊說觀議課
2. 影展：愛別離苦討論及教學發想

2022-04-22

本土_國中 學習社群3-議題融入本土語文教學實作共備

1.以時事、議題，為起點，讓學員表達感受。
2.以"語言"，生活中家庭人員的互動，練習語言的表達方式，討論其中的優點與缺點。
3.交流討論政策方向明確下，如何讓實施也能有具體的步調。

2022-04-22

健體_國小 健康與體育領域輔導群「分區策略聯盟交流」

一、宣導教育政策並協助研究與落實，促進課程、教學與研究之聯結與深化。
二、強化輔導群與縣市輔導團之互動，建構中央地方專業成長社群網絡
三、提升國民中小學健體領域輔導團運作成效，發掘並鼓勵績優典�

2022-04-22

跨領域 [110-2 跨領域議題種子] 舞動桃任務團隊增能研習 4/22暨4/30央團教練共備

1.分享花蓮台東國小課程
2.確認概念製圖面向
3.發展概念通則
4.提出核心問題

2022-04-22

國小總召組 國民教育輔導團團員專業增能研習

1.「媒體這麼爛，我該怎麼辦？媒體素養與媒體監督」
2.「從科技素養到媒體識讀，啟動數位世代思辨力」

2022-04-21

自然_國中 【學習社群】跨領域教學工具介紹

1.介紹butter使用
2.介紹jamboard使用
3.介紹跨領域討論策略

2022-04-15

自然_國小 110學年度第二學期教學研究學習社群(2)素養導向教學設計的實踐

歷程性評量:引導學生促進學習
設計規準三條條件(替代老師教學)
一、單元目標
二、教學要有某種介入
三、教學評量要有效益

2022-04-14

數學_國中 教學研究學習社群—SDGs跨領域課程設計工作坊

一、透過影片瞭解學生可以藉由桌遊活動認識SDGs。
二、分享「SDGs，Math Can Help！」課程。
三、利用padlet讓學員討論跨領域課程設計。

2022-04-09

自然_國中 【學習社群】教學示例影片欣賞

觀看錦松老師的教學示例影片，團員紿予建議，方便錦松老師進行修正後參賽。

2022-04-01

國中_科技 【110-2 領召研習】媒體識讀融入科技領域教學

*建立學習默契。
*媒體素養與課綱的關係。
*如何進行有效的媒體素養教學。

2022-04-01

跨領域 [110-2 跨領域議題種子] 桃太郎任務團隊增能研習 3/28

1.秀山國小社群與校本課程發展脈絡
2.學校雷達圖初步診斷

2022-03-31

人權教育 社群共備研習

線上研習及共備

2022-03-31

跨領域 [110-2 學習社群] 期中團務會議暨教學示例共備 3/29

教學示例共備

2022-03-29

國語_國中 領召研習 - 會考閱讀理解策略365

一、閱讀技法概說
1. 三文本
2. 六策略
3. 五思考模式

二、六策略運用：
1. 析詞釋義
2. 語境判斷
3. 句型掌握
4. 摘要運用
5. 結構整理
6. 技巧分析

三、會考記�

2022-03-29

數學_國中 110-2分區聯盟交流工作坊–素養評量

21世紀技能的評量試題設計-系統思考、創造思考
(1)什麼是系統思考和創造思考？
(2)數學素養中的「系統思考」和「創造思考」
(3)系統思考評量三子技能：找元素、找關係、建系統
(4)創造技能評量三元素：�

2022-03-26

跨領域 [110-2 跨領域議題種子] 舞動桃增能研習 3/25

發展桃園市四門SDGs跨領域課程
1.蜘蛛圖
2.概念定義地圖
3.概念製圖

2022-03-25

自然_國小 110學年度第二學期教學研究學習社群(1)素養導向教學設計的實踐

分想法國探究教育影片說明:
老師先讓學生說說 之前上課實驗的情況，而不是直接進入主題。讓學生直接去探究。(包含老師給不給題目，最開放的是提供情境，讓孩子自己決定要做甚麼)
最後讓學生想辦法來驗證假設�

2022-03-24