國語_國中 教學研究學習社群計畫

一、內容：
1. 議論文模組簡介，文本分析初探。(備)
2. 議論文模組導入課程實作。(觀)
3. 提問設計與問題分析。(說)
4. 實作後檢討與回饋－－教學反思(議)
二、施行方式：
以輔導員帶領非輔員的�

2018-02-01

社會_國小 12年國教 【107學年度】國小社會領域輔導員專業成長計畫(第二學期)

1.例行性會議議題討論
2.領域課程規劃設計與研發

2018-02-01

社會_國小 12年國教 【107學年度】國小社會領域教師研究社群計畫(第二學期)

1.12年國教課綱社會領域課程方案研討。
2.共同備課、觀課與議課的實施與檢討。

2018-02-01

生活_國小 107年度生活課程小組輔導員專業成長會議(2-7月)

團務宣達與分配、課程發展與設計、運作工作分配等事宜

2018-02-01

生活_國小 107年度生活課程小組專業學習社群(2-7月)

生活課程創新課程/莊立華、郭麗芬、梁文德、劉興杰、潘詣昀

2018-02-01

社會_國中 12年國教 團員專業成長：總綱與領綱導讀/在地化課程踏查/智慧學校經驗談

總綱與領綱導讀
在地化課程踏查
智慧學校經驗談
智慧教室的運用
議題融入教學

2018-01-22

社會_國中 12年國教 教學研究社群：共備觀議課／以概念為本的課程和教學／素養導向的課程設計

共備觀議課
以概念為本的課程和教學
素養導向的課程設計

2018-01-22

藝術_國中 106VR在藝術領域教學研究學習社群

視覺課程開發當日流程表
107年1月18日

時間
活動
8:00-9:00
報到相見歡
9:00-9:30
VR體驗交流
9:30-11:30
師大科學教育所
張俊彥教授指導案例分享
央團秋敏芳老師
大

2018-01-18

藝術_國中 專業學習社群 「藝文輔導團ＯＲＩＤ及素養導向工作坊課程設計」

這原先是一個 “無心插柳柳成蔭”的概念，我因為參加國文學思達的工作坊，聽聞ORID焦點討論法（客觀-反映-詮釋-決定）四層次，開始研讀相關資料，發現與我們美術教學熟悉的「藝術批評四步驟」（描述-分析-解釋-判斷）若�

2018-01-11

藝術_國小 十二年國教藝術與人文學習領域課程綱要社群種子教師素養導向研習

此次課程從戲劇導入如何撰寫12年國教教案，也邊寫邊討論，決無冷場，親身體驗drama in eduㄉ樂趣

2018-01-04

英語文_國小 12年國教 素養導向教案設計工作坊2

央團團員陳翠霞老師根據輔導團已經產出的教案作建議與提供修正的方向

2018-01-04

人權教育 學習社群增能研習

主題:從個人資料保護法談隱私

2018-01-04

本土_國中 桃園市106年度國教輔導團本土語言領域國中輔導小組輔導員學習社群研習(二)106/8-107/1

一、客家油傘彩繪講解及實作
二、瑞原國中客家文物館參訪

2018-01-04

本土_國中 桃園市106年度國教輔導團本土語言領域國中輔導小組輔導員學習社群研習(三)106/8-107/1

本土教育行政理念分享專題演講

2018-01-04

綜合_國中 106第二期輔導團員專業成長研習

1.美感教育體驗~實作陶瓷畫。
2.北區研討會~素養導向學習
3.定向越野課程分享
4.高關懷學生在戶外高山體驗的注意事項

2018-01-02

本土_國小 12年國教 語文學習領域本土語言學習領域召集人研習

素養導向的教學設計與評量、客家文化體驗——擂茶

2017-12-29

數學_國中 106二期_專業成長研習5

施教授說明等量公理的數學本質

2017-12-28

國中_科技 空拍機在防災教育上的應用

(一) 透過專業成長對話與經驗分享交流以提昇輔導員的專業教學知能。
(二) 強化輔導員研究發展能力，發揮輔導員教學研究之角色與功能。

2017-12-22

人權教育 學習社群增能研習-人權教育共同備、觀、議課-以尊重個人隱私為例

演講主題:傷害人的話—歧視的言語

2017-12-21

本土_國中 12年國教 桃園市106年度國教輔導團本土語言領域國中輔導小組教師學習社群研習(二)106/8-107/1

一、提升課程品質與教學成效的思惟及行動步驟
二、客語教學的行動研究與創新實驗

2017-12-21