112-1-第四校群跨領域彈性課程設計與評鑑工作坊暨到校輔導

1.Padlet團體check in
2.Menti個人登機
3.跨領域課程設計分享
4.AI在跨領域課程設計共備的應用與實作
5.成果分享上傳Padlet
6.問卷QRCODE Check Out

112-1-第二校群跨領域彈性課程設計與評鑑工作坊暨到校輔導

1.跨領域課程設計概念
2.跨領域暨議題融入式的主題課程體驗
3.密室脫逃及愛思客等創新教學策略應用及實作
4.分享與回饋

到校輔導_中埔國小

經由多次共同備課、說課，再進行現場公開授課、共同議課的過程，教師積極參與討論、共同找出問題及解決方式，適時引導學生進入此次課程。

到校輔導_快樂國小

與輔導團接洽後由輔導員擔任此次公開觀課的教學者.擇定教授內容後先與校內教師共同備課.聚焦課程內容.再帶領校內教師依續進行說課.觀課與議課.完整的熟悉公開觀課的程序與歷程.

到校輔導_僑愛國小

1. 授課教師與班導師於課前進行備課會議。
2. 公開課前入班設置教學軟體與確認平板操作。
3. 透過說課以了解學生應學習目標；觀課分組進行課室觀察；議課總結並相互交流回饋，教師共好增能。

到校輔導_上湖國小

輔導員在教學前多次入校了解班級學生狀況，與學生建立良好的關係與默契，輔導員多次討論教案內容，進行公開授課時，教學目標達成，讓在校老師欣賞到精彩且充實的教學。

到校輔導_林森國小

經由多次共同備課、說課，再進行現場公開授課、共同議課的過程，教師積極參與討論、共同找出問題及解決方式，適時引導學生進入此次課程。

桃園市112學年度國教輔導團國小社會領域小組到校輔導-社子國小

1.十二年國教政策溝通與宣導
2.觀課、議課、共同備課理論與實務
3.教學資源分享

分區輔導2-(龍岡、東安、龍興)

1.各校簡報。
2.綜合座談。

分區輔導1-(中壢、東興、平興)

1.各校簡報。
2.綜合座談。

112學年度上-到校輔導-第一群組工作圈

本次工作坊目標
1.彈性課程意涵與分類
2.彈性課程設計簡易法
3.WHY 實驗室密室逃脫
4.實驗室密室逃脫課程歷程模擬
5.善用AI-chatgpt
6.善用科普閱讀的網路資源

112上英語領域到校輔導-潮音國小

我們會介紹AI生成工具並帶領現場老師操作,有準備給每位老師使用的IPAD，一起利用線上工具產出教學內容

桃園市112學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-上湖國小場

1.10/05團員入校共備，協助教師教學設計及準備教具。
2.10/12由教師授課，輔導團團員協助觀課，記錄學生的學習。
3.觀課後依據觀課紀錄與教師分享上課學生的學習狀況，互相討論及給予回饋。

到校輔導-瑞埔國小

1.介紹國語文輔導團之團務
2.素養導向的課程設計介紹與實力
3.素養導向的評量範例
4.學員實作與分享

國中科技輔導團111-2分區到校輔導合併國中圈第四群組-內壢國中場次

輔導員在研習開始前，首先宣導了教育局的政策，並闡述了十二年國教的理念和素養導向命題的核心主旨。在研習過程中，輔導員適時地協助各校分享試題的介紹、分析和設計。最後，與講師一同進行總結，圓滿地結束了這次研習。整個過程非常親切，我們真的很感謝輔導員的指導和支持！

國中科技輔導團111-2分區到校輔導合併國中圈第一群組-新興高中場次

在講座開始之前，校輔導員進行了清楚扼要的素養導向宣導，並且闡述了教育局推動新課綱的理念。同時，也對命題工作坊的運作方式以及優良命題競賽的獎勵做了清楚的介紹。這樣的活動引言非常有效，為講座的開展提供了有意義的背景資訊，讓參與者對素養導向評量和新課綱的推動有更深刻的理解，同時也增加了參與命題工作坊和競賽的興趣和積極性。

國中科技輔導團111-2分區到校輔導合併國中圈第六群組-龍潭國中場次

教育局積極進行政策宣導，推廣桃園智學吧、雙語教育和優良教學示例競賽等活動，以促進教育品質的提升。
各校在素養導向評量方面的成果分享，透過這樣的交流，學校之間能夠學習到彼此的經驗，共同探索更有效的評量方法，並進一步提升教學成效。
此外，各校也藉由科技領域困境的分享和交流，互相了解所面臨的問題和挑戰，並共同尋求解決方案，推動科技教育的進步與發展。
講師在工作坊中扮演著重要角色，他們的評語和回饋對於教師們的專業成長至關重要。透過講師的指導和建議，教師能夠不斷改進教學方法，提高教學效果，並不斷成長進步。

國中科技輔導團111-1分區到校輔導合併國中圈第四群組-大園國中場次

1.教育局政策宣導：進行桃園智學吧、雙語教育、優良教學示例競賽等宣導活動，以促進教育品質的提升。
2.各校素養導向評量成果分享：學校間分享素養導向評量的成果，彼此交流經驗和教學成果，以提高評量的效能。
3.各校科技領域困境分享與交流：學校間分享科技領域教學面臨的困境，共同尋求解決方案，以推動科技教育的發展。
4.講師講評與回饋：提供講師針對學員的評語和寶貴回饋，幫助學員進一步改進教學和評量方法，並提升教學水平。

國中科技輔導團111-1分區到校輔導合併國中圈第五群組-平鎮國中場次

1.介紹教學評量的基本概念以及其在教育領域中的重要性。
2.探討教學評量的發展歷程，包括傳統評量和現代素養導向評量的演變。
3.強調將評量的規準與課程內容相結合，讓評量能更貼近學習目標和課程要求。
4.採用線上共編形式，讓學員參與活動，深入了解各種評量方法的運用和其限制。
5.引導學員反思自己在評量中的取向，達到平衡的評量模式，避免過度側重單一向度。
6.引入評鑑的概念，幫助學員了解評鑑在教學評量中的角色和價值。
7.藉由評鑑的觀點，鼓勵學員自我評估和改進評量方法，以提高教學效果和學生學習成效。
8.最終目標是培養學員在未來設計評量時能全面考量學習目標、教學內容、評量準則和評鑑反饋，進一步完善教學品質並不斷進行自我成長。

國中科技輔導團111-1分區到校輔導合併國中圈第二群組-福豐國中場次

講師會首先討論素養導向教學的特性，並進一步解釋為何執行素養導向評量是重要的。在研習過程中，我們不僅會介紹幾種常見的評量類別，還會透過分享具體案例和進行討論，引導學員深入理解素養導向評量的獨特之處，並學習如何有效地設計評量工具。