到校輔導_建國國小

課程共備、輔導團員、學校老師1.學校2.線上
第一節時間13:10~13:50說課1.與會人員介紹。2.說明備觀議課流程。3.輔導員進行說課。4.分配觀課組別。5.發放觀課資料（教案、學生分組座位表、觀課紀錄表、到校輔導回饋表）。

第二節時間14:00~14:40觀課1.輔導團員進入各組紀錄學生學習狀況。2.校內教師除了觀摩教學外，請留意輔導團員如何進行觀課。
第三節時間14:55~15:35議課與綜合座談1.輔導團員進行議課。2.輔導團員與教師進行交流。

到校輔導_山頂國小

課程共備、輔導團員、學校老師1.學校2.線上
第一節時間13:10~13:50說課1.與會人員介紹。2.說明備觀議課流程。3.輔導員進行說課。4.分配觀課組別。5.發放觀課資料（教案、學生分組座位表、觀課紀錄表、到校輔導回饋表）。

第二節時間14:00~14:40觀課1.輔導團員進入各組紀錄學生學習狀況。2.校內教師除了觀摩教學外，請留意輔導團員如何進行觀課。
第三節時間14:55~15:35議課與綜合座談1.輔導團員進行議課。2.輔導團員與教師進行交流。

分區輔導1-(新屋、永安、大坡)

1.輔導員教學演示
2.各校簡報
3.綜合座談

到校輔導_楊梅國小

輔導員利用實體及線上，多次陪伴社群老師共備課程，在專業對話中釐清迷思概念，並以社群內老師公開授課，請輔導員協助觀課

工作圈-大竹國中場次

1.輔導團員講授素養導向評量的規準。
2.輔導團員試題分享。
3.學員分組討論，並設計試題。

工作圈-凌雲國中場次

1.輔導團員講授素養導向評量的規準。
2.輔導團員試題分享。
3.學員分組討論，並設計試題。

110學年度語文領域本土語文輔導小組到校服務/排灣族(東語)-傳統美食cinavu(芋頭粉粽)

到校服務流程分三項目，分別為：
1.前置作業及說課【15min】
(1)輔導團員分配觀課組別。
(2)發放觀課資料（教案、學習單、學生分組座位表、觀課紀錄表）。
2.觀課【40min】
(1)輔導團員進入各組紀錄學生學習狀況。
(2)校內教師除了觀摩教學外，請留意輔導團員如何進行觀課。
3.議課與綜合座談【40min】
(1)輔導團員介紹。
(2)輔導團員進行議課。
(3)輔導團員與教師進行交流。

愛細仔

本土語文領域輔導團到校進行共同備觀議課，在備課過程中了解該班學生狀況，再針對該班設計一些小遊戲，希望在遊戲中提高學生的學習興趣，達到有效學習的目標。

桃園市110學期度第二學期第五群組國中工作圈-素養導向評量分享

各校代表分享多元評量講義設計
1.由負責報告的老師分享畫面
(如需輔導員協助的老師請分享前告知)
2 每三組分享完，由輔導員給予回饋

**活動流程**

**8:40-9:00** 登入google meet（報到）

**9:00-9:10** 長官致詞（播放教育局宣導短片）

**https://www.youtube.com/watch?v=fg2ScjUacy8**

**9:10-12:00** 各校報告（每校8+1分鐘）

序號1-3

序號4-6）

**中場休息（10分鐘）**

序號7-9

序號10-13

桃園市110學期度第二學期第一群組國中工作圈-素養導向評量分享

各校代表分享多元評量講義設計
1.由負責報告的老師分享畫面
(如需輔導員協助的老師請分享前告知)
2 每三組分享完，由輔導員給予回饋

**活動流程**

**8:40-9:00** 登入google meet（報到）

**9:00-9:10** 長官致詞（播放教育局宣導短片）

**https://www.youtube.com/watch?v=fg2ScjUacy8**

**9:10-12:00** 各校報告（每校8+1分鐘）

序號1-3

序號4-6）

**中場休息（10分鐘）**

序號7-9

序號10-13

110-2到校輔導：國中工作圈第六群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊

一、以校為單位討論一份他校教案。
二、依照評量設計分析評鑑表說明，逐一分析所分配的教案。
三、無印良評
(一)各校依評量設計分析評鑑表討論各校亮點及提問
(三)各校推派代表發表及分享
四、請各校教師書寫今日收穫及所學。

110-2到校輔導：國中工作圈第二群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊

一、以校為單位討論一份他校教案。
二、依照評量設計分析評鑑表說明，逐一分析所分配的教案。
三、無印良評
(一)各校依評量設計分析評鑑表討論各校亮點及提問
(三)各校推派代表發表及分享
四、請各校教師書寫今日收穫及所學。

110-2到校輔導：國中工作圈第三群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊

一、以校為單位討論一份他校教案。
二、依照評量設計分析評鑑表說明，逐一分析所分配的教案。
三、無印良評
(一)各校依評量設計分析評鑑表討論各校亮點及提問
(三)各校推派代表發表及分享
四、請各校教師書寫今日收穫及所學。

到校輔導結合工作圈 - 第三群組（大園國中）

引言：複習素養導向命題的概念
發表：各校教師分享素養導向命題實作成果
回饋：各校教師互相回饋、輔導員針對各校命題給予回饋

到校輔導合併國中工作圈_第三群組

1.素養導向的評量原則
2.素養導向的命題實作

到校輔導合併國中工作圈_第五群組

1.素養導向的評量原則
2.素養導向的命題實作

到校輔導(石門國中)

請輔導團員提供英語提升教學成效的策略，並陪伴句型教學的共同備課。

國小國語文小組到校服務

輔導團員與羅師成立群組及線上共備社群，藉由多次的共同討論，羅師結合自己科技輔助學習的專長，完成共備，並在學校邀請校內老師共同觀課議課，促發學校老師討論。

作文教學實作與分享

藉由三位講師的講座，分享語文的基本概念、作文教學實務以及國語課本與作文的連結等，讓老師能從中學習作文教學的媒材，並依據教師自行特色，運用適切的教學方法。

素養導向國語文評量與命題~教、學、評三合一

講師依下列向度與方式宣講素養導向國語文評量與命題，流程緊湊，內容豐富，結合理論與實際操作分享：
一、新命題趨勢？課綱怎麼說？
二、素養導向評量的類型與命題原則
三、素養導向命題示例
四、實作與分享
五、定期評量小叮嚀Q&A