113-2到校輔導_表演藝術類_成功國小~《用 A4 紙來編舞吧》

(1)説課:114年03月27日第二節，進行課程說明。說明如何讓學生用肢體表演呈現紙張造型，以及如何安排課程流程，讓學生激發創意與學習團隊合作。

(2)觀課:114年03月27日第三節，桃園地方輔導團入班觀課，瞭解生學習狀態。

(3)議課:114年03月27日第四節，桃園地方輔導團與成功國小教師交流，探討修正課程授課方式提高學生學習效率與檢視學生學習成果。

113學年度上-到校輔導-第五群組-工作圈數位自助課堂教學實踐分享與評鑑

1.密室逃脫設計複習
2.密室逃脫設計分享
3.綜合座談

113下第二場到校輔導-武漢國小

1.集合(地點:資訊樓一樓會議室)時間8:50
2.說課(地點:資訊樓一樓會議室)時間:9:00
3.觀課(地點:體操館)時間:9:30~10:10分
4.議課(地點:體操館)時間:10：20~

113-1 國小科技領域-到校輔導

資議T-Ⅱ-1 資料處理軟體的基本操作。
資議T-Ⅲ-1 資料處理軟體的應用。

子計劃四-到校輔導

針對兒童權利公約及相關法規的主題宣講

國中科技輔導團113-2分區到校輔導合併國中圈第六群組-龍潭國中場次

1.意見交流
2.課程設計分享

桃園市113學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-南門國小場

1.3/5由4位團員與世鈞老師等5位教師進行線上備課。
2.3/20由教師授課，輔導團團員協助觀課，記錄學生的學習。
3.觀課後依據觀課紀錄與教師分享上課學生的學習狀況，互相討論及給予回饋。

桃園市113學年度第二學期國民教育輔導團分區到校輔導_第二場次

•
報到 (Check-in): 在研習開始時，教師們透過 Padlet 進行能量指數的報到。他們可以選擇不同的模式來表達當天的精神狀態，例如「火山爆發模式」、「太陽能充飽模式」等。同時，Padlet 上也有提問教師近期是否有使用 Padlet。
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意見分享與交流: Padlet 的主要功能是作為教師們分享交流與回饋的平台。研習中設定了固定的格式，鼓勵教師在 Padlet 上分享以下內容:
◦
一個學到的重點。
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一個欣賞之處。
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一個好奇或建議。
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其他。
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主題式討論: Padlet 上有不同的版塊或連結，引導教師針對特定的主題進行分享與討論，例如「AI新鮮事」、「教師應用生成式 AI 進行教學的時機與方式」、「學生的發想的咒語和AI妖怪作品」、「來⾃oo國中的ooo」等。
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成果展示與回饋: 教師可以將研習中分享的簡報或相關資料連結到 Padlet 上，方便其他教師參考。同時，教師們也會針對其他老師的分享內容給予具體的回饋、表達好奇或提出疑問。
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互動與回應: Padlet 允許即時的互動，發表教師可以針對其他教師的回饋進行回應、解惑或說明。這種互動式的交流有助於深化討論和互相學習。
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資源分享: Padlet 也作為數位資源分享的平台，例如分享 Padlet 的連結、Google 雲端硬碟的資料、AI 工具的介紹與連結（如 Napkin AI、Infography）、ChatGPT 的使用技巧、Canva 的應用等。

113-2自立國小到校輔導(原住民語組)

1.備課：透過備課，協助老師修正教案，掌握核心素養相關內涵，並結合數位科技的部分，以期讓課程教學更夠更豐富、有趣。
2.說課：老師說明課程內容、觀察重點等。
3.觀課：觀看教師教學、觀察學生學習狀況。
4.議課：討論課程實施情形、學生上課狀況，給予授課老師回饋。
5.綜合座談：針對現在教學現場的狀況進行深度討論，給予學校、老師建議，讓學校在推動本土語文時可以更加順利。

桃園市113學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-新明國小場

1.分析常見命題迷思。
3.說明數學領域評量題型設計。
4.小組討論-素養命題實作與改進。
5.小組學員發表、討論。
6.素養命題概念總結。

到校服務結合工作圈 - 第五群組(大園國中)

1.「數位自主課堂教學探究」介紹與示範
2.實作練習、小組討論、學習心得分享
3.下學期回流工作坊成果分享說明
4.綜合座談

到校服務結合工作圈 - 第六群組(武漢國中)

1.「數位自主課堂教學探究」介紹與示範
2.實作練習、小組討論、學習心得分享
3.下學期回流工作坊成果分享說明
4.綜合座談

到校服務結合工作圈 - 第四群組(龍興國中)

1.「數位自主課堂教學探究」主題介紹與數位工具、Ai軟體示範
2.實作練習、小組討論、學習心得分享
3.下學期回流工作坊成果分享說明
4.綜合座談。

113學年度第二學期第一校群分區到校輔導

1.AIPACK教師自學資源介紹
2.AI備課工具體驗與實作
3.數位自主學習的自我檢核實作
4.教師數位自主備課能力的自我檢核與實作
5.數位自主備課成果分享與回饋
6.綜合座談