台灣文化節

輔導團與桂珠老師密切聯繫進行共備，給予專業的指導，讓老師能做適度修正，使教學流程更順暢；在議課中，也給予老師正面的肯定與建議，受益良多。

110 第2學期-富台國小/領綱內涵與素養導向教學設計與評量探討

1.帶領教師深入了解生活課程課綱內涵。
2.素養導向教學設計範例分享。
3.教學評量建議與分享。

110-2 國小科技領域-到校輔導

對應新課綱學習內容
科議s-II-1繪製簡易草圖以呈現構想。
科議s-II-2識別生活中常見的手工具與材料。
科議P-II-1基本的造形概念。
科議P-II-2工具與材料的介紹與體驗。

110-2 國小科技領域-到校輔導

1.國小科技教育與資訊教育課程建議分享
2.共備內容以每年級上學期課程之生科實作主題為主

110-2 國小科技領域-到校輔導

1.國小科技教育與資訊教育課程建議分享
2.共備內容以每年級上學期課程之生科實作主題為主

到校輔導：大溪國中

1.分析該校學生做答情形。
2.分析增A減C的方法。
3.說明111會考趨勢。

110-2 科技領域到校輔導_大園國中

一、教育局政策宣導：桃園智學吧、雙語教育、優良教學示例競賽等。
二、各校素養導向評量成果分享。
三、各校科技領域困境分享與交流。
四、講師講評與回饋。

110-2 科技領域到校輔導_龍潭國中

一、教育局政策宣導：桃園智學吧、雙語教育、優良教學示例競賽等。
二、各校素養導向評量成果分享。
三、各校科技領域困境分享與交流。
四、講師講評與回饋。

主題式分享

輔導關於桃園市英語市賽項目：朗讀、說故事及英語讀者劇場，三項比賽的評分項目及如何訓練選手，另外還有校內四年級英語歌謠律動請求指教

Colorful World

與輔導團進行線上共備，期間仍多次用Line群組與團員討論課程內容，並多次修正，以期達到教學目標。於觀課日當天，先進行說課，並在觀課後議課，獲得大家的鼓勵與肯定，收穫很多。

第四群組國中工作圈-素養導向評量試題分享

1.示範報告方式
2.10分鐘分工討論
3.各校進行7分鐘試題分享
4.各校進行2分鐘回饋分享
5.各校填寫互評表單
6.綜合座談

桃園市110學期度第二學期第二群組國中工作圈-素養導向評量分享

各校代表分享多元評量講義設計
1.由負責報告的老師分享畫面
(如需輔導員協助的老師請分享前告知)
2 每三組分享完，由輔導員給予回饋

**活動流程**

**8:40-9:00** 登入google meet（報到）

**9:00-9:10** 長官致詞（播放教育局宣導短片）

**https://www.youtube.com/watch?v=fg2ScjUacy8**

**9:10-12:00** 各校報告（每校8+1分鐘）

序號1-3

序號4-6）

**中場休息（10分鐘）**

序號7-9

序號10-13

110-2 科技領域到校輔導_內壢國中

輔導老師首先一樣宣導教育局政策，並闡述十二年國教之理念、素養導向命題的中心主旨，並適時輔佐各校分享試題介紹、分析與設計。最後與講師一起進行總結，圓滿的結尾了此次研習，過程皆非常親切，真的很謝謝老師！

桃園市110學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-外社國小場

1.請各校就學校施測的成果做說明和反思。
2.由輔導團和各校教師予以回饋和討論。

110學年度第2學期 到校輔導合併國中工作圈_第三群組

1.帶領學員觀看教育局國中科111年度重點教育政策與計畫宣導影片及宣導直角三角比」在國中階段的學習內容說明。
2.說明「國中數學領域素養導向優良試題甄選」規則。
3.每校分享4個題目後，由講師進行講評與回饋。

110學年度第2學期 到校輔導合併國中工作圈_第一群組

1.帶領學員觀看教育局國中科111年度重點教育政策與計畫宣導影片及宣導直角三角比」在國中階段的學習內容說明。
2.說明「國中數學領域素養導向優良試題甄選」規則。
3.每校分享4個題目(8分鐘)後，由講師進行講評與回饋。

110學年度第2學期國民中學到校輔導（平鎮國中）

1. 以東京奧運話題人物:西蒙‧拜爾斯的故事為藍本所拍攝的動畫影片做為討論素材，結合時事與動畫藝術，吸引學生關心「數位性暴力」對他人造成的傷害性。
2. 國中學生正處於身體意象與價值觀形塑時期，透過課程中的文本討論、4F提問法、角色扮演
等多元教學活動使學生更能理解遭遇「數位性暴力」受害者的感受。
3. 並能在運用資訊科技工具進行人我互動與溝通時，更懂得尊重他人，避免帶來言語的傷害，更進而建構面對惡意傷害時的有效策略與積極思維。

桃園市110學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-頂社國小場

1.以上一次分組命題實作的成果分享，並請教師討論與命題規準的符應程度。
2.請老師共同討論修正調整題目的適切性。
3.介紹數學常見概念迷思，老師在命題時可以多加注意運用。

110學年度第2學期國民小學到校輔導（青埔國小）

輔導歷程中，從對學習目標的建立開始，協助我們釐清和聚焦。
針對於課程內容，透過對話討論，澄清價值，讓課程想表達的觀念或重點可以更清晰具體。
評量方面，嘗試建立一些標準來核對學生的學習情況。
在教學流程方面，從教學方式、分組到學生的參與表達，進行了許多細節上的討論，讓課程可以發揮最大的效能。
輔導團幫助了我們可以從更專業和多元的角度思考課程的建立、安排，讓課堂背後的理論基礎或教育意義更扎實豐富。

人權到校輔導-中壢國中場次

1.江校長課程宣導及簡報簡述及自身經歷分享
2.輔導團員討論分享使用110年教材包的經驗交流
3.輔導團員社群綜合座談