精進教學活動成果-到校輔導          103報表輸出 104報表輸出 105報表輸出 106報表輸出 107報表輸出 108報表輸出 109報表輸出 110報表輸出 111報表輸出 112報表輸出 113報表輸出 114報表輸出

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2021-12-15
2021-12-15
社會_國小

桃園市110學年度國教輔導團國小社會領域小組到校輔導-會稽國小

講師分別帶領示範讓現場參加的老師進行實作, 先將與會的老師分三組, 發文本後進行討論實作, 再將成果拍照上傳現場帶領大家分享討論。

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2021-12-23
2021-12-23
海洋教育

到校輔導服務-觀音國小

三年級是學生正式有自然類型課程的開端。
海洋教育強調親近海洋→愛護海洋→知道海洋。
綜合以上,設計會讓學生開心的課,讓學生喜歡自然,並對海洋產生興趣。
具體的做法是將閱讀、美術、自然、海洋四者融合,以海洋繪本引起動機,以科學作品重現繪本場景,之後讓學生美化設計自己的作品。

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2021-12-23
2021-12-23
數學_國小

桃園市110學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-龍源國小場

1.12/8教師完成教案初稿,團員確認教學主題和重點,並在群組中討論題出建議。
2.12/17至校實體共備,將修正後的教案,討論教學進行的流程和適切性。
3.12/23至校進行觀議課。

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2021-12-23
2021-12-23
性別平等教育

110學年度第1學期國民中學到校輔導(大成國中)

一、認識身體界線定義
二、透過【身體口香糖】遊戲體驗,覺知人我之間身體界線的不同。
三、認識身體自主權,維護自己與尊重他人的身體自主權。
四、當身體自主權被侵犯時,能尋求協助的管道。

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2021-12-23
2021-12-23
人權教育

子計畫四、到校輔導

1.社群及輔導員共備教案
2.社群教師參與說/觀/議課

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2021-11-30
2021-11-30
社會_國小

桃園市110學年度國教輔導團國小社會領域小組到校輔導-南美國小

1.教育政策溝通與宣導
2.觀課、議課、共同備課理論與實務
3.教學資源分享

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2021-11-25
2021-11-25
數學_國中

110學年度第1學期 到校輔導合併國中工作圈_第一群組

1、說明多元評量與教學的相關性。
2、說明國際學生能力評量計畫(PISA) 所影響的層面,如參與國家、測驗領域、台灣參與PISA效益及數學素養題目的展現。
3、藉由各式素養試題的解析說明帶領大家理解和體驗素養題特色。
4、利用素養三法帶領大家思考及創造數學素養題。

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2021-12-02
2021-12-02
社會_國中

到校輔導:迴龍國中小

1.社會領域閱讀理解策略。
2.會考試題趨勢分析。
3.雙向交流解決教學困境。

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2021-12-10
2021-12-10
自然_國中

第四群組國中工作圈-素養導向試題工作坊

本工作坊流程如下:
一、本次工作坊目標
1、了解會考試題
2、訓練命題技巧
3、完成作業
4、段考入題
5、參加試題競賽
二、會考試題特色
1、命題依據
2、典型知識題
3、自然領域整合題
4、日常生活素養導向題
三、素養導向試題
1、兩大要素
2、學習重點
3、試題類型
4、試題分析表
5、簡易轉換
6、避免錯誤樣態
四、試題實作
1.研讀範例試題
2.討論與設計試題
3.完成試題與試題分析表
4.請夥伴檢核

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2021-12-09
2021-12-09
自然_國小

桃園市110學年度第一學期國民教育輔導團國小自然科學領域辦理「精進教學」到校輔導-內海場/水溶液

透過到校辦理共備及線上共備帶領校內教師群探討每個單元內容,授課老師想帶給學生哪些基本學習內容及學生習得後之表現,授課教學重點及流程也能跟校內教師群充分討論。

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2021-12-09
2021-12-09
性別平等教育

110學年度第1學期國民小學到校輔導(富岡國小)

藉由本團自編教材《STOP機器人》,轉化為適合普通班學生學習之體驗活動與內容討論,理解身體界線、捍衛身體自主權,學習自我保護的能力。

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2021-10-28
2021-10-28
數學_國中

110學年度第1學期 到校輔導合併國中工作圈_第四群組

本次研習由李慧玲講師帶領參與的教師,先從世界潮流與教學經驗,進而深入探討素養評量。最後各小組實際操作設計素養導向試題。以分區的模式辦理,能更有效率的達成研習的目標。

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2021-11-26
2021-11-26
自然_國中

第三群組國中工作圈-素養導向試題工作坊

本工作坊流程如下:
一、本次工作坊目標
1、了解會考試題
2、訓練命題技巧
3、完成作業
4、段考入題
5、參加試題競賽
二、會考試題特色
1、命題依據
2、典型知識題
3、自然領域整合題
4、日常生活素養導向題
三、素養導向試題
1、兩大要素
2、學習重點
3、試題類型
4、試題分析表
5、簡易轉換
6、避免錯誤樣態
四、試題實作
1.研讀範例試題
2.討論與設計試題
3.完成試題與試題分析表
4.請夥伴檢核

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2021-10-14
2021-10-14
數學_國中

110學年度第1學期 到校輔導合併國中工作圈_第三群組

1、說明多元評量與教學的相關性。
2、說明國際學生能力評量計畫(PISA) 所影響的層面,如參與國家、測驗領域、台灣參與PISA效益及數學素養題目的展現。
3、藉由素養試題的解析說明帶領大家理解和體驗素養題特色。

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2021-11-19
2021-11-19
自然_國中

第六群組國中工作圈-素養導向試題工作坊

本工作坊流程如下:
一、本次工作坊目標
1、了解會考試題
2、訓練命題技巧
3、完成作業
4、段考入題
5、參加試題競賽
二、會考試題特色
1、命題依據
2、典型知識題
3、自然領域整合題
4、日常生活素養導向題
三、素養導向試題
1、兩大要素
2、學習重點
3、試題類型
4、試題分析表
5、簡易轉換
6、避免錯誤樣態
四、試題實作
1.研讀範例試題
2.討論與設計試題
3.完成試題與試題分析表
4.請夥伴檢核

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2021-11-12
2021-11-12
自然_國中

第二群組國中工作圈-素養導向試題工作坊

本工作坊流程如下:
一、本次工作坊目標
1、了解會考試題
2、訓練命題技巧
3、完成作業
4、段考入題
5、參加試題競賽
二、會考試題特色
1、命題依據
2、典型知識題
3、自然領域整合題
4、日常生活素養導向題
三、素養導向試題
1、兩大要素
2、學習重點
3、試題類型
4、試題分析表
5、簡易轉換
6、避免錯誤樣態
四、試題實作
1.研讀範例試題
2.討論與設計試題
3.完成試題與試題分析表
4.請夥伴檢核

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2021-11-11
2021-11-11
藝術_國小

110年度第1學期藝術領域辦理音樂藝術到校輔導啟文國小-童玩好樂#4

一、 共同備課
(一) 說明課程設計理念
(二) 說明教學活動設計
二、 公開授課
(一) 活動一、聲動有趣(欣賞),從莫札特K.525小夜曲音樂欣賞版本比較過程中,讓學生感知聲音物理變化、重新思考樂器定義與分辨樂音、噪音特性。
(二) 活動二、異口童聲(演唱),運用C大調ㄉㄛ、ㄖㄨㄝ、
ㄇㄧ、ㄈㄚ、ㄙㄛ五個音高編創同曲調不同拍號(4/4拍、3/4拍)的簡易歌曲教唱,指導學生區辨二者異同,並加深音樂知識理解。
(三) 活動三、節奏地圖(創作),以愛的鼓勵為素材並佐以圖
形輔助學生節奏學習,各組討論設計節奏行進路徑,並能正確拍擊節奏。最後以音樂團隊蒞校演出和上音樂(社團)課為例,說明參與音樂活動之注意事項作為總結。
三、 共同議課
(一)教學者說明
(二)教師課室觀察回饋

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2021-11-25
2021-11-25
藝術_國小

110年度第1學期藝術領域辦理表演藝術到校輔導文山國小-梵谷狂想曲之藝動星夜

1.能藉由生活中的器具(如水管、布料…等物品)與肢體動作結合開展個人律動表現。
2.感受線條在空間中的動靜之美。
3.能觀察自我與同學的動作之美。
【第一節】神奇水管變變變
【第二節】星夜狂想曲 (公開授課)

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2021-11-18
2021-11-18
藝術_國小

110年度第1學期藝術領域辦理視覺藝術到校輔導永福國小-校園圖標:簡化之美(四年級)

ㄧ、輔導需求對話,凝聚發展校本課程方向。
二、備課一:以工作坊方式,凝聚型版畫為最終圖標成果,排定課程地圖。
三、備課二:教學者課程觀課課程設計,輔導員協助課程教學流程與教學重點,以及十二年國教教案撰寫之修正。
四、觀課:協助課程紀錄與學生學習觀察。
五、議課:課程回饋與建議。

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2021-11-16
2021-11-16
國語_國中

到校輔導結合工作圈 - 第二群組(慈文國中)

1. 什麼是素養導向評量?
學科素養VS核心素養
2. 素養導向命題的特色
跨領域取材+核心素養(閱讀理解)
文學性取材+學科素養
生活情境+學科情境+解決問題
3. 素養導向評量的目的?
4. 素養導向命題的實作
5. 命題實作成果分享

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