精進教學活動成果-到校輔導          103報表輸出 104報表輸出 105報表輸出 106報表輸出 107報表輸出 108報表輸出 109報表輸出 110報表輸出 111報表輸出 112報表輸出 113報表輸出 114報表輸出

開始: 結束:
日期 領域 活動照片 主旨 /說明   內容
2016-12-07
2016-12-07
藝術_國小

105年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導大湖國小

一.引導學生注意海報的各種訊息
二.利用簡報介紹海報的不同分類,作用,設計,編排,要素,內容,形式等.
三.引導各組進行小組分工,分派每人的任務.
四.引導各進行海報構圖及設計.
五.教師進行各組引導及建議.

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2016-11-30
2016-12-30
藝術_國小

105年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導樂善國小

一.十二年國教課綱政策宣講,備觀議課宣導
二.戲劇-紙芝居的介紹
三.暖身遊戲:按節拍走路,停格專注,低中高水平訓綀,結合六大情緒,點對點遊戲
四.image theatre:小紅帽故事/三隻小豬故事,結合坐針氈,思路追蹤
五.紙芝居故事-國王的新衣(鏡子模倣遊戲,推銷員遊戲,看圖說故事(三人一組,接續說故事)
六.案例分享(大忠國小比賽案例)

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2016-12-02
2016-12-02
藝術_國小

105年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導山腳國小

一.十二年國教宣導
二.戲說表演藝術
1.表演藝術課程實務分享
(1)情緒大考驗
(2)兩人短劇
(3)相片劇
(4)水管劇
2.分組實作
三.總結

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2016-11-02
2016-11-02
藝術_國小

105年度藝術與人文學習領域辦理音樂藝術到校輔導龍星國小

觀備議課程:
1.教授西洋七聲音階,日本五聲音階及中國五聲音階的創意方式.
2.學生能演奏並演唱<櫻花>
3.透過音樂聆賞開發學生多元閱讀角度及興趣
4.示範說課,觀課及議課流程.
5.音樂與閱讀課程結合,教師共備是教學新嘗試

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2016-12-15
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性別平等教育

105第二期分區到校輔導(大溪區、龍潭區、復興區)─共備觀議課

以共備、觀、議課的形式,用錄影方式及現場老師分組學習實際操作,體驗課程進行中的困境與盲點

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2016-10-27
2016-10-27
本土_國中

105學年度第一學期國民中學到校輔導-分區到校輔導(光明國中、南崁國中、大竹國中、山腳國中)

1.本市三年訪視各校特色及亮點分析與分享
2.各校本土語言推動的現況
3.107課綱宣導
4.數位資源分享

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2016-10-20
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本土_國中

105學年度第一學期國民中學到校輔導-分區到校輔導(龍潭國中、石門國中、凌雲國中)

1.本市三年訪視各校特色及亮點分析與分享
2.各校本土語言推動的現況
3.107課綱宣導
4.數位資源分享

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2016-10-20
2016-10-20
藝術_國小

105年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導瑞原國小

共備觀議課-課程教學與重點:
一、 結合6甲學生於12月將到故宮南院做1日的博物院參觀課程,做以下規劃:
1、 戶外公共藝術裝置:由胡老師指導學生進入南院網站介紹地形、裝置的地點、設置歷程及作品說明。
介紹創作作家。
2、 室內展館以兒童創意中心、織品文化展廳、陶瓷展廳、紀念品販賣區。
3、 南院主體建築:姚仁喜建築師設計,南院博物館區分東西兩翼。東側為「虛量體」,採用明亮的玻璃帷幕;西側則為「實量體」,外觀布滿3萬5861個鑄鋁圓盤,兩者分別象徵書法的「飛白」及「濃墨」筆意,虛實交錯之處,便成為博物館的入口。另外,中庭及斜坡引道,則象徵「渲染」的水墨筆法。3種技法形成實量體展示空間及文物庫房、虛量體公共接待空間與穿透連接空間,象徵著中華、印度與波斯三股文化交織出悠遠流長多元的亞洲文明。主體建築設計結合最高等級防震措施,以 base isolation 規劃隔震設計,提升建築耐震度;同時兼具防洪、防旱等功能,也是黃金級「智慧建築」。
二、 10月20日課程內容:「飛白」、「濃墨」及「渲染」
1、 水墨故宮:運用水墨、棉紙、毛筆做創作。
2、 因學生座位較小,座位進行整併。
三、 參觀故宮後可進行相關課程:
1、 主題:我走過故宮南院、12歲的我的畢旅
運用拓印方式(拓印故宮導盲磚、磁磚、樹皮、兒藝中心大門……)蒐集後帶回學校,進行主題拼貼。
2、 主題:龍袍設計師
織品館觀察龍袍的重要組件,在南院進行圖案拓印蒐集,回校後設計拼貼。
3、 相似延伸主題:畢業旅行箱、團體照
四、 讓學生發表參觀前後對戶外公共藝術裝置及主體建物的感受與想法。

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2016-11-11
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海洋教育

到校輔導

到校備課.觀課.議課及教案研討

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2016-10-13
2016-10-13
本土_國中

105學年度第一學期國民中學到校輔導-分區到校輔導(永安國中、新屋國中、大坡國中)

1.本市三年訪視各校特色及亮點分析與分享
2.各校本土語言推動的現況
3.107課綱宣導
4.數位資源分享

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2016-11-17
2016-11-17
健體_國小

潮音國小到校輔導

課程設計希望透過活動讓學生統整學習的課程內容

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2016-11-07
2016-11-07
英語文_國小

國教輔導團英語領域輔導小組分區座談及到校輔導—竹圍國小場

公開授課輔導員與其它團員以及竹圍國小教師共備共學,並進行「說課、觀課、議課」之流程。並於課後共同討論產出之備課案例做分享及經驗傳承。

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2016-11-07
2016-11-07
本土_國小

語文學習領域本土語言輔導小組辦理原語組到校輔導

1.共同備課
2.共同觀課
3.共同議課

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2016-11-03
2016-11-03
健體_國小

三民國小到校輔導

透過教學者及學生的互動,學生是否做到專注聆聽?
學生討論時是否能遵守學習的約定,進行適切的對話?

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2016-12-23
2016-12-23
自然_國中

2016.12.23 山腳國中到校輔導

於10/21與教學演示教師進行共同備課,12/23當天進行觀課和議課,讓該校教師熟悉共同備觀議課流程。

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2016-12-16
2016-12-16
自然_國中

2016.12.16 興南國中到校輔導

於10/21與教學演示教師進行共同備課,12/16當天進行觀課和議課,讓該校教師熟悉共同備觀議課流程。

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2016-12-09
2016-12-09
自然_國中

2016.12.9 大竹國中到校輔導

於10/21與教學演示教師進行共同備課,12/9當天進行觀課和議課,讓該校教師熟悉共同備觀議課流程。

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2016-12-02
2016-12-02
自然_國中

2016.12.2 武漢國中到校輔導

於10/21與教學演示教師進行共同備課,12/2當天進行觀課和議課,讓該校教師熟悉共同備觀議課流程。

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2016-11-04
2016-11-04
自然_國中

2016.11.4 仁和國中到校輔導

於10/21與教學演示教師進行共同備課,11/4當天進行觀課和議課,讓該校教師熟悉共同備觀議課流程。

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2016-10-20
2016-10-20
健體_國小

大坡國小到校輔導

羽球技巧的重點,在於如何將力量透過腕部,傳遞到拍面上來擊球,所以本課程目的是讓學生先能掌握政手及反手握拍方式並熟襲擊球感覺、進而學習如何準確的擊球,進而學會正確的擊球及發球動作。

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