桃園市105年度國民教育輔導團國小自然與生活科技學習領域辦理「精進教學」到校輔導研習-大勇國小

1.備課
2.觀課
3.議課

105年度藝術與人文學習領域辦理音樂藝術到校輔導五權國小

一.音樂欣賞教學課程介紹,以柴可夫斯基胡桃鉗組曲為例,透過實際操作,讓老師實際體驗教學過程,進而融合教學現場,並帶領學生進行音樂欣賞.
二.節奏教學:利用動物特性吸引學生注意力並以持續的教學步驟達成有效的節奏教學,並鼓勵學生勇於表現以增強教學成效.

國教輔導團英語領域輔導小組分區座談及到校輔導—新埔國小場

傳達與落實教師共同備課的理念,並經由說課,觀課,議課的流程,輔以輔導員公開授課的方式精進教師們的教學

建德國小專業社群

專業社群
共同備課
輔導員公開授課

分區服務(青埔、大園、竹圍)

1.進行觀議課
2.進行資源分享

分區服務(內壢、興南、自強)

1.做公開觀議課
2.宅配輔導員共備成果展

分區服務(楊梅、瑞原、富岡)

1.進行觀議課
2.宅配輔導員入校共備之成果發表

到校輔導-龍潭國中

公民科教學演示

桃園市105年度國民教育輔導團國民小學綜合活動學習領域輔導小組辦理「精進教學」分區到校輔導_林森國小

1.透過職涯教育課程架構與內容設計課程
2.透過學校社群的方式，讓社群老師可以互相合作，培養互助精神
3.透過備觀議課流程，協助老師清楚了解

桃園市105年度國民教育輔導團國民小學綜合活動學習領域輔導小組辦理「精進教學」分區到校輔導_高原國小

1.副召集校長進行教學演示，透過探索教育的反思引導，澄清孩子在團體中的價值
2.學校老師透過到校輔導的活動，對於綜合活動課程有清楚的了解

桃園市105年度國民教育輔導團國民小學綜合活動學習領域輔導小組辦理「精進教學」分區到校輔導_永安國小

學生透過日常生活的體驗與理解，兒童能尊重與欣賞自然生命萬物。
透過共同備課、觀課、議課方式，協助老師對於備觀議課的流程有清楚的了解

龍崗國中到校輔導

校內領域教師先進行第一次共備，輔導團到校輔導進行第二次共備，交流實用的教學技巧與討論教學困境，並藉此宣揚政令。

楊梅國中到校輔導

因該領域有參加分組合作學習計畫，在到校輔導前，已與分組學習計畫的輔導教師共備教案，輔導團到校進行觀、議課，分享不同的教學技巧，亦宣達政令。

草漯國中到校輔導

由校內教師進行第一次共備，輔導團到校時進行第二次共備，互相交流彼此的教學技巧，以期帶動教師學習社群，並同時進行政策宣達。

分區到校輔導_仁美國中公開觀課議課

由輔導員陳瑾老師與傳統音樂行動研究音樂組的共同備課「數來寶」，與其他共備教師、輔導員交換課程意見備課過程十分順暢，準備的過程裡面，老師對於分組的過程與方法以學思達的大聯盟加分法與海螺計分法作為課程班級經營的基礎。

分區到校輔導_大園國中公開觀課議課

備課表演藝術：京劇歌仔戲如何引導學生對傳統戲劇產生興趣，進而保存我國珍貴文化藝術。
備課產生芭蕾舞的認識與專長是陳老師所擅長,改為芭蕾舞認識

分區到校輔導_新明國中公開觀課議課

新明國中胡凱潔老師選擇「多管弦事」單元，單元中以了解管弦樂的基本聲音與知識連結過程。共備教師與輔導員交換課程意見備課過程十分順暢，準備的過程裡面，老師對於分組的過程與方法提出實施的疑問。輔導員提出音樂教學引起動機的影片與聲音、影像的媒材。

到校輔導專業社群-觀課議課備課(新街國小)v

課程內容
報到─開幕式
1.領域(議題小組)重要政策宣導
2.教學資源網站介紹與應用
備課
1. 小組課程研討及發表
說課
2. 說明多文本合作學習教案
觀課
1. 觀課指標說明
2. 進行觀課紀錄
休息 茶敘
議課
1. 小組觀課檢討(學員討論)
2. 議課發表與研討(學員回饋發表)
3. 教學者回應
綜合座談

有效教學_多文本教學實作-大安國小

報到─開幕式
1.領域(議題小組)重要政策宣導
2.教學資源網站介紹與應用
1. 合作學習在多文本教學中的應用
2. 各組實作
休息 茶敘
各組教師分享報告
綜合座談

共備-龍岡國小公開授課議課

1.輔導員教學演示
2.跨校專業社群共同備課經驗分享
3.分區研習，參與研習教師共同觀課議課。