112-1國小單一到校輔導-大忠國小

1.授課教師分享跨域美感社群的歷程與課程。
2.大忠國小學校特色系列課程「書、藝、山、水」分享。
3.授課教師簡述授課內容，輔導團校長給予回饋。
4.觀、議課

到校輔導-大竹國中工作圈

1.團員讓教師理解課程評鑑的目的是改善自己的教學，讓學生學習成效更好。
2.團員分享自己設計的課程並以自己的課程為例，說明如何做評鑑。

112第1學期-山腳國小/新的一年-除夕團圓夜

10:30-11:10觀課
10:30 引起動機 觀看影片
10:40 問題討論
10:50 吉祥話討論
11:00 數位教學實作任務
11:20-12:00議課

112學年度第二學期第六校群課程評鑑研習工作坊暨到校輔導

1.Businss Service
2.課程評鑑的目的
3.課程評鑑的實施時機
4.參與學校課程評鑑的人員
5.課程評鑑的內容
6.課程評鑑對象
7.課程評鑑重點指標說明
8.人腦與AI質性課程評鑑PK賽
9.三套輔導員課程設計說課
10.真人質性課程評鑑實作練習
11.AI質性課程評鑑實作練習
12.質化與量化課程評鑑檢核實作

112學年度第二學期第五校群課程評鑑研習工作坊暨到校輔導

1.Businss Service
2.課程評鑑的目的
3.課程評鑑的實施時機
4.參與學校課程評鑑的人員
5.課程評鑑的內容
6.課程評鑑對象
7.課程評鑑重點指標說明
8.人腦與AI質性課程評鑑PK賽
9.三套輔導員課程設計說課
10.真人質性課程評鑑實作練習
11.AI質性課程評鑑實作練習
12.質化與量化課程評鑑檢核實作

112學年度第二學期第一校群課程評鑑研習工作坊暨到校輔導

1.Businss Service
2.課程評鑑的目的
3.課程評鑑的實施時機
4.參與學校課程評鑑的人員
5.課程評鑑的內容
6.課程評鑑對象
7.課程評鑑重點指標說明
8.人腦與AI質性課程評鑑PK賽
9.三套輔導員課程設計說課
10.真人質性課程評鑑實作練習
11.AI質性課程評鑑實作練習
12.質化與量化課程評鑑檢核實作

到校輔導合併國中工作圈:第二群組

1. 督學與校長致詞。
2. 破冰活動─聽說活動前導。
3. 英語課用英語授課的基本原則。
4. 對話/聽說教學活動示例與實作。
5. 講師演示口說評量實例。
6. 教師回饋。

到校輔導合併國中工作圈:第五群組

1. 督學與校長致詞。
2. 破冰活動─聽說活動前導。
3. 英語課用英語授課的基本原則。
4. 對話/聽說教學活動示例與實作。
5. 講師演示口說評量實例。
6. 教師回饋。

到校輔導合併國中工作圈:第四群組

1. 督學與校長致詞。
2. 破冰活動─聽說活動前導。
3. 英語課用英語授課的基本原則。
4. 對話/聽說教學活動示例與實作。
5. 講師演示口說評量實例。
6. 教師回饋。

112學年度第1學期分區到校輔導（武漢國中）

1.眾裡尋他：影片引；影片內容四角討論。
2.守護星任務：認識跟蹤騷擾；面對跟蹤騷擾行為該怎麼做？
3.「騷熄」教戰守則：學生填寫「跟蹤騷擾危機自我檢核表」。

創「藝」海洋

教學設計以海洋的功能為出發點，從海洋中引出「鹽」的各項特性及功能。之後帶領學生思索鹽巴在生活中是否有更多的功用，並且實際製作「彩鹽罐」，也希望學生未來看到自己的作品，就能想起本次授課的內容。

112第1學期新榮國小/二年級/一起找色彩

1.觀課前兩週進行共備課修正交案
2.觀課當天先進行入班觀察記錄上課情形
3.課後進行議課流程,由每位輔導員就自己觀察的組別進行說明與建議
4.再由授課教師予以回應
5.最後由校長結語,感謝各位輔導員的蒞臨指導也感謝授課老師能勇於接受挑戰

112上學期第三場到校輔導--后厝國小

引進新的教具--芬蘭撞柱，示範教學讓教師複習完整的教學流程，找到寓教於樂教學的動力。讓學生找到學習的樂趣--學習的樂趣來自於學習動機與成就感。

到校服務結合工作圈 - 第六群組（武漢國中）

1.跨領域彈性課程設計解析。
2.課程評鑑概述。
3.各校小組實作跨領域彈性課程設計實作、討論、分享。
4.綜合座談。

到校服務結合工作圈 - 第一群組（南崁國中）

1.跨領域彈性課程設計解析。
2.課程評鑑概述。
3.各校小組實作跨領域彈性課程設計實作、討論、分享。
4.綜合座談。

到校服務結合工作圈 - 第四群組（龍興國中）

1.跨領域彈性課程設計解析。
2.課程評鑑概述。
3.各校小組實作跨領域彈性課程設計實作、討論、分享。
4.綜合座談。

112上國小英語到校輔導-三和國小

針對受訪學校提出如何進行有效教學策略及提升學生口說意願的需求,輔導團以主題分享的形式為該校教師增能。

112-1原語組到校輔導觀議課 - 顏色patas

秀珠老師態度誠懇親切，隨時關注孩子的學習，積極地給予正面肯定。老師在母語書寫系統指導部分十分扎實，亦將生活母語落實在課堂中，輔導團陪伴著老師共備，在混齡教學中討論最合適的教學設計，使教學流程更順暢。老師的教學熱情，感染著孩子勇敢發表，隨時的機會教育，融入民族文化，更讓孩子以身為原住民為傲。

112-1閩語組到校輔導觀議課 - 狗蟻食餅

與龍潭國小實施本土與教學教師共同備觀議課，並討論及調整上課課程，讓本土語課課程更好、更完整、更精進

多才多藝的鹽

教學設計以繪本《誰偷走了鹽？一起來認識生活中最常見的鹽吧！》為開端，介紹鹽的各項特性及功能。之後帶領學生思索鹽巴在生活中是否有更多的功用，並且實際製作「彩鹽瓶」，也希望學生未來看到自己的作品，就能想起本次授課的內容。