桃園市112學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-海湖國小場

1.介紹素養導向評量內涵。
2.說明數學領域評量題型設計。
3.分析常見命題迷思。
4.素養命題實作與評鑑。
5.學員分享與團員回饋。

112學年度第2學期國民教育輔導團國小到校輔導-備觀議課-瑞梅國小場次

1.課前線上共備，提供授課教師單元內容結合生活能力及教學建議。
2.觀議課深入對話及教學分享。
3.建立教學共備群組及教學資源分享。

112學年度第2學期國民教育輔導團國小到校服務-分區共備-義盛國小場次

1.自然輔導團員分享教學單元融入資訊工具教學之應用。
2.針對校內老師提出之教學困難點及教學現場中遇到之挫折進行了解及分析。
3.進行座談深入交流，提供資源、建立支援。

桃園市112學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-青園國小場

1.4/18團員與青園晙壇老師等6位教師進行線上備課。
2.5/2由教師授課，輔導團團員協助觀課，記錄學生的學習。
3.觀課後依據觀課紀錄與教師分享上課學生的學習狀況，互相討論及給予回饋。

國中科技輔導團112-2分區到校輔導合併國中圈第一群組-新興高中場次

政策宣導、意見交流、跨領域課程教案分享

112-1信義國小到校輔導_問個好問題

從AI對現代的影響導入，運用4F提問法與現場老師對話，使用HiT互動教學軟體與現場教師互動，結合問個好問題、SDGs桌遊實作，帶領老師了解六何法、4F提問、ORID提問及SDGs桌遊製作，讓現場教師除了理論的知識也能獲得實務的學習。

112-1霞雲國小到校輔導_談綜合課裡的班級經營-綜是為了你

1. 相見歡
2. 引起動機-回想自己為什麼選擇成為一位老師？
3. 問題討論-班級經營內涵
4. 班級風格與班級經營重點
5. 綜合活動領域總目標、主題軸與主題項目
6. 素養導向教學的四大原則
7. 綜合課的價值
8. 綜合課的班級經營小工具
9. 意見回饋

112-1德龍國小到校輔導_十二年國教素養導向教師增能

課程安排與規劃分享，美鳳主任以不同教學法的實施，使其綜合領域課程能達到有效發揮其課程核心價值．教師能知道綜合領域不單只是課本內容．

112學年度第2期_音樂組_到校輔導_北勢國小 ~ 《節奏密碼—附點二分音符》

此次課程採用達克羅士音樂教學法，以及多模態的方式讓學生體驗音樂中的三拍子。

子計畫四：到校輔導

試著將理化科目結合時事議題-氣候難民。形成一份議題融入領域之系列課程。從溫室氣體

許厝港濕地/到校輔導(新屋國小)

課程內容包含(一)許厝港濕地的地理位置：北起埔心溪出海口，南至富林溪出海口，呈東北、西南走向，面積為961公頃。（二）濕地的特色植物：水筆仔、海茄苳；（三）濕地的動物：招潮蟹、彈塗魚以及賞鳥人士最喜歡的水鳥，（四）濕地的生態、防洪及淨水功能。

112下國小英語到校輔導-內海國小

李孟緯老師首先透過自身至加拿大全時進修半年所觀察到的教育現象做分享，討論教育增強的可能。
戴秀娟老師接著示範幾組簡單的桌遊教材，討論可以如何運用在教學上。

112學年度第2學期分區到校輔導（大竹國中）

1.「騷」熄：能辨識跟蹤騷擾行為八種樣態與構成的四要件。
2.立「證」：學會遇到跟騷法規及遇到跟騷行為時如何蒐證與處理。
3.大家好! ：學會合宜的情感表達及如何自我保護。

112下學期第二場到校輔導-祥安國小

輔導員與教學者共同備觀議課，討論教學流程及分組，如何更緊湊，更符合班現況。

桃園市112學年度國教輔導團國小社會領域小組到校輔導-海湖國小

以素養導向命題工作坊結合社群運作，輔導員多次帶領學校，對授課教師設定之課程進行深入課程教學，產出符合素養導向之教學及評量。

112-1 國小科技領域-到校輔導

科議A-III-2科技產品的基本設計及製作方法。
科議N-III-1科技的基本特性。

112-1 國小科技領域-到校輔導

資議P-II-1程式設計工具的介紹與體驗
資議D-II-1常見的數位資料儲存方法
資議T-II-1資料處理軟體的基本操作

分區輔導3-(興南、內壢、自強)

1.各校簡報
2.綜合座談

分區輔導2-(大成、八德、永豐)

1.各校簡報
2.綜合座談

分區輔導1-(武漢、龍潭、凌雲、石門)

1.各校簡報。
2.綜合座談。